【正文】 育，教導(dǎo)負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價，檢查的重要內(nèi)容。在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。家長、老師互相信任。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累（閱歷），對同學(xué)負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取做一個稱職的人民老師。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。德育處為每位教師配發(fā)了統(tǒng)一印制的《家校聯(lián)系記錄簿》，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭住址、家訪目的、主要內(nèi)容記錄、訪后分析等。并嚴格遵守職業(yè)道德相關(guān)要求，婉言謝絕了部分家長的宴請建議。家訪安排伊始，我們年級就召開專題會議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”，切實讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，讓每一位學(xué)生家長了解劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心孩子的成長足跡，每到一處，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長傾心交流，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進行梳理。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識有了明顯增強。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意。二、明確任務(wù)責(zé)任到人這次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。四、家訪的內(nèi)容：了解學(xué)生的39。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。經(jīng)過不斷探索，多次家訪工作讓我深深地體會到，家訪這一傳統(tǒng)而有效的工作方式，是學(xué)校、家庭、社會溝通的良好紐帶。了解到學(xué)生的這些情景后，我決心利用家訪這一重要渠道，做好與家長的溝通，共同努力轉(zhuǎn)化這位學(xué)生。然后，我又列舉了他的很多優(yōu)點，還談到他的一些提高表現(xiàn)如：經(jīng)常幫忙教師做一些力所能及的事，衛(wèi)生很進取等等，孩子有些驚訝還有些不好意思，父母聽著也露出高興的神情?！蹦菚r，我明白我的真誠與愛心已經(jīng)打動這顆頑石了！之后，我經(jīng)常課下與他談心，肯定他的提高，并指出他身上存在的不足，提出努力的方向，他都欣然理解。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。二、統(tǒng)一部署，專任到人我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動員會，對家訪工作進行統(tǒng)一部署。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：一、成立專班，制定方案我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案。家訪工作總結(jié)3由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。孩子和家長都表示要努力做到。不要看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓，那樣只能使孩子更遠離家長，遠離愛，得不償失。他的情景讓我震撼，再這樣下去，孩子會更加沉浸在個人世界里，不與外界接觸。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。六、解決措施家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。對有的學(xué)生家訪以電話方式進行，總體了解學(xué)生的長處和不足，對有的學(xué)生進行有針對性的家訪，家訪中，教師們深入到各個學(xué)生家庭,耐心細致地與學(xué)生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。九年級6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排進一步感受到了社會、家庭對教育事業(yè)的重視。家訪工作總結(jié)15為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的活動號召，我們年級由學(xué)校馬成校長帶隊，于年前、年后共計一周的時間走訪了我們年級大部分學(xué)生，家訪中我們與各位學(xué)生家長傾心交流，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況，并對假期的學(xué)習(xí)進行了有效指導(dǎo)，認真聽取了各位家長對學(xué)校、班級管理工作的意見、建議。多數(shù)教師對特困家庭學(xué)生、學(xué)困生進行了重點家訪，幫助他們克服困難，給予關(guān)愛和幫扶，學(xué)生、家長深受感動，贊揚家訪活動及時、必要，有助于學(xué)生健康成長。于7月5日下午召開全體教師會議，會上，李增順校長就暑期教師家訪工作的目的、意義、內(nèi)容、要求做了具體詳實的解釋，公布了領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，并就統(tǒng)籌安排家訪時間，制定相關(guān)工作制度和考核措施，家訪預(yù)約、家訪形式、著裝等注意事項進行了具體部署?？傊?，透過家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé)。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。三、家訪中取得的成就：獲得許多第一手育人資料。學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入班主任工作考核及教師日常工作考核內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施。每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析，制定家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。家長教育觀念需要更新。最后，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，冒著酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。我擔(dān)當(dāng)（畢業(yè)）班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學(xué)成為合格同學(xué)，走向了上一級學(xué)校，令我感動，讓我欣慰。家訪工作總結(jié)9在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式。音樂老師當(dāng)時就讓她彈了一首，說：“學(xué)校文藝匯演，你這個節(jié)目就可以上，很不錯。誰知吃飯耽誤了一點時間，當(dāng)我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時，遠遠的看見了一個身影?！倍鄶?shù)學(xué)生這樣回答。家訪工作總結(jié)8家訪是教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書。家訪工作總結(jié)7開學(xué)的前幾天，我們進行了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家訪的時間。因為一次家訪等于是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不一樣的人說不一樣的話。媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，因為這個房間唯一能夠透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。家長們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。一塊大石頭終于落地了。同時根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄，做到有的放矢。以實際行動落實家校聯(lián)系，讓家長學(xué)校實現(xiàn)面對面交流，更加有利于學(xué)校了解家庭實際困難，有利于學(xué)生的健康成長。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負擔(dān)。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟情況不容樂觀。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其將來的進展。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。其中八年4班班趙秀榮老師班里有個叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過了解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生思考問題也十分敏感，并有一些異常的舉動，趙老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，成績明顯提高。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署暑期家訪工作。教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾，更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。二年（2）班家訪工作小結(jié)二年（1）班家訪工作小結(jié)二年（2）班家訪工作小結(jié)二年（3）班第二篇：家訪工作總結(jié)家訪工作總結(jié)張曉鈺根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了家訪活動。有時，如有不慎，還有可能造成嚴重的后果，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件。幫助行為極端生盡快走出極端誤區(qū)是老師家訪他們的根本目的。老師如果不能盡快找出他們的“病因”，及時對癥下藥，就容易出現(xiàn)嚴重后果。幫鼓舞士氣。（二）家訪應(yīng)遵循以下四個原則：幫、勤、細、激。一個好的班主任應(yīng)該學(xué)點“家訪藝術(shù)”，千萬不能丟了家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。教師去家訪，首先是客人身份，不可以與家長針尖對麥芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。家訪六不要： 一不要當(dāng)面“告狀”不能把家訪當(dāng)作“告狀”的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生。我作為一個班主任談?wù)劶以L成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？多年以來，我在家訪時堅持“ 六要六不要 家訪”的訣竅，收到了非常好的效果?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題?？稍诮衲旰倨陂g，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項重點內(nèi)容。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。特別是對那些有多種缺點的學(xué)生要從愛心出發(fā)，幫助家長分析孩子有多種缺點的原因。三不要急于求成不要以為一次家訪就可以萬事大吉。特別是對于有缺點的學(xué)生，應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料。無論在農(nóng)村，還是城市，由于經(jīng)濟條件的限制，一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，“誰占有知識誰就擁有未來”的觀念已深入人心。家訪時老師要及時、嚴肅、反復(fù)地向家長、學(xué)生說明不良行為的嚴重危害，如不及時加以約束和控制，將導(dǎo)致嚴重的后果，就會給社會、家庭、個人帶來巨大危害。學(xué)生的每一點進步，尤其是行為極端生的進步往往不是一步到位，必然有一個反復(fù)的過程，家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的鞏固環(huán)節(jié)。品學(xué)優(yōu)等生是指班級中思想品德與學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀的學(xué)生。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光，看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。我校多年來始終堅持對學(xué)生進行家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作