【正文】 育，教導負責對留守兒童的學習教育，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力。建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內容。在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。家長、老師互相信任。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累（閱歷），對同學負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民老師。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。德育處為每位教師配發(fā)了統(tǒng)一印制的《家校聯(lián)系記錄簿》，內容包括學生姓名、家長姓名、家庭住址、家訪目的、主要內容記錄、訪后分析等。并嚴格遵守職業(yè)道德相關要求，婉言謝絕了部分家長的宴請建議。家訪安排伊始，我們年級就召開專題會議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”，切實讓每一位學生都能感受到老師的關愛，讓每一位學生家長了解劉玉燕、尉吉民老師與學生交流假期學習劉玉燕老師與學生交流談心孩子的成長足跡，每到一處，我們幾位教師都將學生的假期學習給予有效指導，學生在校的學習狀況及學習中存在的問題與學生、家長傾心交流，并就下一步的學習思路進行梳理。學生的自主學習意識有了明顯增強。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意。二、明確任務責任到人這次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。四、家訪的內容：了解學生的39。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。經(jīng)過不斷探索，多次家訪工作讓我深深地體會到，家訪這一傳統(tǒng)而有效的工作方式，是學校、家庭、社會溝通的良好紐帶。了解到學生的這些情景后，我決心利用家訪這一重要渠道，做好與家長的溝通，共同努力轉化這位學生。然后，我又列舉了他的很多優(yōu)點，還談到他的一些提高表現(xiàn)如：經(jīng)常幫忙教師做一些力所能及的事，衛(wèi)生很進取等等，孩子有些驚訝還有些不好意思，父母聽著也露出高興的神情?！蹦菚r，我明白我的真誠與愛心已經(jīng)打動這顆頑石了！之后，我經(jīng)常課下與他談心，肯定他的提高，并指出他身上存在的不足，提出努力的方向，他都欣然理解。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。二、統(tǒng)一部署，專任到人我校于元月25日召開留守學生家訪動員會，對家訪工作進行統(tǒng)一部署。根據(jù)上級《關于開展外出務工人員留守學生家訪活動的通知》有關精神，我校主要做了以下工作：一、成立專班，制定方案我校成立了以校長為組長，以教導主任和班主任為組員的留守學生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案。家訪工作總結3由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。孩子和家長都表示要努力做到。不要看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓，那樣只能使孩子更遠離家長，遠離愛，得不償失。他的情景讓我震撼，再這樣下去，孩子會更加沉浸在個人世界里，不與外界接觸。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。六、解決措施家長要嚴格要求和撫愛相結合。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。對有的學生家訪以電話方式進行，總體了解學生的長處和不足，對有的學生進行有針對性的家訪，家訪中，教師們深入到各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。此次家訪學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。九年級6班梁棟同學的假期學習安排進一步感受到了社會、家庭對教育事業(yè)的重視。家訪工作總結15為響應市教育局提出的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的活動號召，我們年級由學校馬成校長帶隊，于年前、年后共計一周的時間走訪了我們年級大部分學生，家訪中我們與各位學生家長傾心交流，檢查了學生在家的自主學習狀況，并對假期的學習進行了有效指導，認真聽取了各位家長對學校、班級管理工作的意見、建議。多數(shù)教師對特困家庭學生、學困生進行了重點家訪，幫助他們克服困難，給予關愛和幫扶，學生、家長深受感動，贊揚家訪活動及時、必要，有助于學生健康成長。于7月5日下午召開全體教師會議，會上，李增順校長就暑期教師家訪工作的目的、意義、內容、要求做了具體詳實的解釋，公布了領導組織機構，并就統(tǒng)籌安排家訪時間，制定相關工作制度和考核措施，家訪預約、家訪形式、著裝等注意事項進行了具體部署。總之，透過家訪我感到，老師與同學之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎上產(chǎn)生和構成的，培育同學健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的職責。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。三、家訪中取得的成就：獲得許多第一手育人資料。學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入班主任工作考核及教師日常工作考核內容之一；專門設計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質定量，真正落實到實處。，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。每一次結束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施。每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析，制定家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。家長教育觀念需要更新。最后，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實。我們在園領導的安排下，冒著酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。我擔當（畢業(yè)）班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學成為合格同學，走向了上一級學校，令我感動，讓我欣慰。家訪工作總結9在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式。音樂老師當時就讓她彈了一首，說：“學校文藝匯演，你這個節(jié)目就可以上，很不錯。誰知吃飯耽誤了一點時間，當我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時，遠遠的看見了一個身影?！倍鄶?shù)學生這樣回答。家訪工作總結8家訪是教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的重要作用。當然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書。家訪工作總結7開學的前幾天，我們進行了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家訪的時間。因為一次家訪等于是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學習所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不一樣的人說不一樣的話。媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，因為這個房間唯一能夠透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。家長們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。一塊大石頭終于落地了。同時根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄，做到有的放矢。以實際行動落實家校聯(lián)系，讓家長學校實現(xiàn)面對面交流，更加有利于學校了解家庭實際困難，有利于學生的健康成長。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學校貸款之類的減輕家里的負擔。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟情況不容樂觀。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其將來的進展。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。其中八年4班班趙秀榮老師班里有個叫白博宇的學生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學生家，經(jīng)過了解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學生思考問題也十分敏感，并有一些異常的舉動，趙老師耐心工作，這名學生有回到學校正常上課，成績明顯提高。今年暑假，根據(jù)市教育局行風辦的通知要求，學校領導班子多次召開會議研究和部署暑期家訪工作。教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾，更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。二年（2）班家訪工作小結二年（1）班家訪工作小結二年（2）班家訪工作小結二年（3）班第二篇：家訪工作總結家訪工作總結張曉鈺根據(jù)學校工作安排，我校于寒假期間開展了家訪活動。有時，如有不慎，還有可能造成嚴重的后果，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件。幫助行為極端生盡快走出極端誤區(qū)是老師家訪他們的根本目的。老師如果不能盡快找出他們的“病因”，及時對癥下藥，就容易出現(xiàn)嚴重后果。幫鼓舞士氣。（二）家訪應遵循以下四個原則：幫、勤、細、激。一個好的班主任應該學點“家訪藝術”，千萬不能丟了家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。教師去家訪，首先是客人身份，不可以與家長針尖對麥芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。家訪六不要： 一不要當面“告狀”不能把家訪當作“告狀”的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生。我作為一個班主任談談家訪成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學校的作用呢？多年以來，我在家訪時堅持“ 六要六不要 家訪”的訣竅，收到了非常好的效果?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題?？稍诮衲旰倨陂g，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為暑期工作的一項重點內容。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。特別是對那些有多種缺點的學生要從愛心出發(fā)，幫助家長分析孩子有多種缺點的原因。三不要急于求成不要以為一次家訪就可以萬事大吉。特別是對于有缺點的學生，應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。應準備好有關學生表現(xiàn)的各種材料。無論在農(nóng)村，還是城市，由于經(jīng)濟條件的限制，一些生活貧困生學習情緒極不穩(wěn)定。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，“誰占有知識誰就擁有未來”的觀念已深入人心。家訪時老師要及時、嚴肅、反復地向家長、學生說明不良行為的嚴重危害，如不及時加以約束和控制，將導致嚴重的后果，就會給社會、家庭、個人帶來巨大危害。學生的每一點進步，尤其是行為極端生的進步往往不是一步到位，必然有一個反復的過程，家訪后，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關重要的鞏固環(huán)節(jié)。品學優(yōu)等生是指班級中思想品德與學習成績都比較優(yōu)秀的學生。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光，看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。我校多年來始終堅持對學生進行家訪調查活動，收效顯著，由于學校招收學生大多數(shù)是城鄉(xiāng)結合部學生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作