人教版六年級下冊比例的應用(存儲版)
【正文】 與李奶奶的對話讓我們知道了哪些數(shù)據(jù)？你能提出什么問題？” 學生回答后引出求水費的實際問題。 3．培養(yǎng)學生的判斷分析推理能力。 演示解題過程：設未知數(shù)，根據(jù)正比例的意義列出方程，接著解比例求出未知數(shù)。 師：“想一想，如果改變題目的條件和問題該怎樣解答？” 出示以下問題讓學生思考和討論： ①問題 中有哪兩種量？ ②它們成什么比例關系？你是根據(jù)什么判斷的？ ③根據(jù)這樣的比例關系，你能列出等式嗎？ 注意啟發(fā)學生根據(jù)反比例的意義來列等式，使學生進一步掌握兩種量成反比例的特點和解決含反比例關系的問題的方法。
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