【正文】 幾日嗎？ 父母過生日，你為父母做了什么？通過剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人?！保ㄎ澹┎シ鸥枨陡卸鞯男摹贰ＴO(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤(rùn)澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識(shí)。難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩五、教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟。師問： 在現(xiàn)實(shí)生活中我們還應(yīng)感恩誰？（親人、朋友、同學(xué)、陌生人??）為什么？（四）深化主題請(qǐng)各小組拿出感恩卡，在上面寫上你們想感謝的語言?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)美的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)和贊美自己和別人身上的美。共 0 條留言《美美和丑丑》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學(xué) 張永國(guó)本網(wǎng)額鏈接： 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗。《美美和丑丑》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學(xué) 張永國(guó)本網(wǎng)額鏈接： 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗。第五篇：和平小學(xué)三生教育工作總結(jié)綏江縣和平小學(xué)三生教育工作總結(jié)2009年春季學(xué)期初，我校根據(jù)綏江縣教育局相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見》，讓教師在對(duì)“三生教育”有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)信息，同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機(jī)融入“三生教育”。二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。三、“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。具體做法有：大隊(duì)部利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相機(jī)補(bǔ)充”三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。六、深入開展教學(xué)研究?？傊?，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。五、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。四、“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。真正的美麗是心靈的美麗，是善良的美麗。四、拓展說說你身邊誰最美麗 說說你身邊誰最美麗?！睹烂篮统蟪蟆方虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)沾益縣菱角鄉(xiāng)塊所小學(xué) 張永國(guó)本網(wǎng)額鏈接： 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道真正的美麗是心靈的美麗。學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)和關(guān)愛。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國(guó)家？因此，“感恩教育”不能小看，而且必須從小抓起！二、設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。請(qǐng)各小組代表表達(dá)感恩之情，并將感恩卡貼在這棵感恩樹上。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。生傾訴父母對(duì)自己的愛：請(qǐng)選擇最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。你來到的最初24小時(shí)，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。讓學(xué)生感恩的心能從親人開始，推己及人，延伸到老師、朋友、他人，以及社會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月對(duì)高段學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)，針對(duì)高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得“三生教育”所得進(jìn)行強(qiáng)化、升華。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國(guó)首次提出并組織實(shí)施，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。無論是生活的態(tài)度，還是朋友的選擇以及生活方式、娛樂方式的選擇都有了新的變化，生活中多了些理智、少了些沖動(dòng)；多了些進(jìn)取，少了些頹廢；多了些方向，少了些盲目；多了些感恩，少了些埋怨。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，感覺讀書是為父母讀，或是認(rèn)為讀書就是這個(gè)年齡階段該走的一個(gè)程序，因此激不起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。通過各種方式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。確保在四1班集中開設(shè)“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科要充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標(biāo)。我班前期工作主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置及教師的配備工作。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。三者密不可分，互為條件、相輔相成。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)（在地方與校本課上具體落實(shí)）。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。但在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，讓老師們感到最棘手的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容、諒解、大度、體諒，學(xué)會(huì)了合作、共處。第三篇：小學(xué)三生教育工作總結(jié)***小學(xué)2012學(xué)年“三生教育”工作總結(jié)我校根據(jù)教育局和中心學(xué)校相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見》，讓教師在對(duì)“三生教育”有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，搜集