【正文】 群眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關(guān)系群眾生命安全這樣的重大問題麻木不仁。從學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動開始至現(xiàn)在，我在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中有了一定的體會和心得：首先，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀要深刻把握其內(nèi)涵和精神實質(zhì)。再次，要正確處理學(xué)習(xí)、日常工作與我會六大換屆階段性工作的關(guān)系。以上我學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的初步的心得體會，當然，自己對科學(xué)發(fā)展觀的認識還比較機械，比較膚淺，還不夠深入，在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中我將更加注重學(xué)習(xí)，注重實踐，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，不斷把學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為實際能力，轉(zhuǎn)化為實際行動，為推動科學(xué)發(fā)展，振興老工業(yè)基地做出新的貢獻。發(fā)展，對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就是為了人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實現(xiàn)經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展。（二）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。特別是一貫以高標準要求學(xué)生，脫離了學(xué)生能力差異性、素質(zhì)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。（二）不斷改進方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的能力。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點，放活課堂，把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。三月十三日上午，學(xué)校專門召開了校務(wù)會，研究制定了《潘西學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》，對開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動提出具體要求。我校專門研究制定了《學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動計劃》，給每一名黨員配置了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》等學(xué)習(xí)書籍，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，真正做到活動有目標、有內(nèi)容、定時間、定地點，每次活動有主講人，人人有記錄，真正將活動落到實處。但是工作中我們?nèi)匀淮嬖谝恍┎蛔愫捅∪醐h(huán)節(jié)，主要是：個別黨員對開展學(xué)習(xí)實踐活動重要性的認識還不夠深刻、不夠到位，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性還有待于增強等，這都需要我們在下一步的學(xué)習(xí)實踐活動中，引起高度重視，確實采取有效措施，認真加以解決。五、立足學(xué)校，深刻理解學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的意義。校長韓卓文同志主持了會議。剖析人 詳詳細細二○○九年十一月二十八日第五篇：學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工作總結(jié)(第三批)學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工作總結(jié)(第三批)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工作總結(jié)自開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，我校積極落實鋼城區(qū)委、教育局黨委《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見》的通知精神，按照“科學(xué)發(fā)展，富民強區(qū)”的總體要求，以“學(xué)校管理爭一流，崗位工作比創(chuàng)新”為實踐載體，結(jié)合我校實際，組織廣大黨員深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，為全面推進學(xué)校各項工作提供了堅強的政治保證和組織保證，促進了我校教育教學(xué)事業(yè)更好更快發(fā)展。（三）堅持以人為本，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅持德育為先。三是在教學(xué)過程中，我們要博覽群書，深入學(xué)習(xí)理論知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實的問題。從而，教學(xué)只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗型，這是我最遺憾的。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。對于教育工作者來說，要樹立以人為本的理念，就是要樹立正確的教育觀，學(xué)生觀。它的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀離不開一定的活動形式，我們要抓住科學(xué)發(fā)展這個主題，以內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)形式，以形式落實內(nèi)容。牢固樹立全面發(fā)展的新觀念，積極探索科協(xié)工作在新形勢下全面發(fā)展的新思路。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，而且要提高實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的知識水平。amp。只有把經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展、尤其是人的發(fā)展以及人與自然的和諧綜合考慮，才能保證一代一代、千秋萬代的永續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們發(fā)展經(jīng)濟的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正重眼前利益，輕長遠發(fā)展的觀念。緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾的實惠”的活動要求，通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立征求意見箱、召開座談會和上門征求意見等形式廣泛征求意見，全鎮(zhèn)發(fā)放征求意見表1500份，征求意見建議550條，對征求上來的意見進行認真的梳理和匯總，通過對意見和建議的類別進行分類歸納，認真查找在發(fā)展中存在的問題，按照責(zé)任到人，歸口負責(zé)，限期解決的原則，制定了近期和遠期的解決方案，對每個意見和建議都給出了一個明確的答復(fù)意見。健全監(jiān)督機制，深入調(diào)查研究?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)實踐的全面工作總結(jié)如下。要進一步將校園文化建設(shè)融入學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活以及各種校園活動中，促進全面協(xié)調(diào)發(fā)展。建立“學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教學(xué)拔尖人才”工程，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用。每一位學(xué)5更多精彩范文點擊主頁搜索生在學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)、性格等方都存在著差異。要以提高認識為切入點，強化黨員干部為人民服務(wù)的意識和公仆意識，增強廣大黨員干部的黨性觀念，使其在實際工4更多精彩范文點擊主頁搜索作中正真起到先鋒模范帶頭作用；以本職工作平臺為立足點，強化黨員干部的責(zé)任意識和危機意識，最大限度地發(fā)揮黨員干部工作能量，充分激發(fā)黨員干部開展創(chuàng)造性工作的潛能，鼓勵廣大黨員干部創(chuàng)新工作，增強創(chuàng)造力；以優(yōu)化環(huán)境為著力點，在營造氛圍、務(wù)求實效上下功夫，打造工作和諧、感情和諧、環(huán)境和諧的環(huán)境，營造安定溫馨的思想環(huán)境，關(guān)心黨員干部的生活、家庭，幫助他們解決各種實際困難；以嚴格執(zhí)行規(guī)章制度和獎懲考核制度為落腳點，全面、客觀、公正、準確地評價黨員干部和教師隊伍。如師資水平、硬件建設(shè)、課程建設(shè)等等，都是學(xué)校單方面力所不能及的。學(xué)校管理有待加強。調(diào)研范圍：全校教職工、部分退休老教師，各屆校友、有關(guān)部門、單位、人大代表、政協(xié)委員、部分家長、學(xué)生及學(xué)校周邊的居民。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，為了更好實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的不斷進步與持續(xù)發(fā)展，按照《中共xx縣委關(guān)于開展第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見》的要求和部署，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，全體黨員干部結(jié)合自身實際，以高度的政治責(zé)任感和飽滿的政治熱情，在學(xué)習(xí)調(diào)研過程中，認真開展實踐活動，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作舉措。三、所反映的主要問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中部分領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)有待提高，個別領(lǐng)導(dǎo)干部工作方法有待改進，工