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小學三年級英語學期教學計劃及擴展資料(存儲版)

2024-11-04 04:00上一頁面

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【正文】 、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我們也將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。第二部分是look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。培養(yǎng)良好的學習習慣。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。二、教材分析新標準版小學《英語》本書設計新穎,內(nèi)容生動有趣,寓教于樂,符合兒童的身心發(fā)展。為我們以后進一步講述事情做好準備。二.教材分析我們使用的新版教材在教學內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標,教學方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣,,每一個單元一個話題;本套教材生動活潑,教材整體設計體現(xiàn)了聽,說,讀,寫,并通過說,聽,chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣,并最終形成語言能力。五、教學進度劍橋少兒英語教學進度本學期劍橋英語一共有十單元新授課。話題、功能、結構、任務緊密聯(lián)系、融為一體,既吸收了國外教材注重交流、注重真實場景的優(yōu)點,又發(fā)揚了國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的優(yōu)點,幫助學生在掌握語言基本結構的同時,獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。,注重學生個性的發(fā)展,讓學生創(chuàng)造性地學習。三、實施方案,設計真實場景和真實人物,在學校里學會交流。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。Unit7 能按四會要求掌握單詞One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ’s late. What time do you …?I…at…/At…See you./Bye .Shall we…?能按四會要求掌握句型What’s the time? It’s…Unit8 能按四會要求掌握單詞eat, drink, write, read, close, the window, please. Don’t open the ’s all right. Don’t be late again.Unit9 能按四會要求掌握單詞hot, cool, ill, tired, hungry, thirsty。能按四會要求掌握所學句型。力爭使后進生有長所進步,減少不及格人數(shù)。 Ask and answer/ Ask and gue/ Listen and say /point and say 提供了主要句型,旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方法操練本模塊主要句型和已學過的內(nèi)容。U1和U2的重點句型要讓學生充分進行聽說操練,并可要求學生模仿書寫,培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習慣。2.備學生:要全面了解學生的學習動機、學習習慣、興趣愛好、知識基礎、智力水平、學習能力、個性差異、學習方法以及班風和學風等等。七、各模塊時間安排Module 1 Module 10各模塊需4課時,共需40課時。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容,提高教學效果。本學期的重點在于鞏固已經(jīng)形成的聽說為主的能力,逐步向加大讀寫能力的要求。(四冊M2—8學習現(xiàn)在進行時。(二冊M2—4學習過 my you her his their/三冊m2學習過衣服類名詞)模塊4: 功能目標:描述技能模塊結構:Unit 1:以學生感興趣的比賽的話題,引出孩子們的技能。Unit1: 通過Sam因考試不愿去學校的小故事呈現(xiàn)headache stomach ache兩詞及句型: Have you got…? Yes, I have。Unit 2: 話題與理想有關,要求學生用:I’m going to be a …來表達自己的理想。本冊供以小學一年級為起點、開設英語的學校第三學年第一學期使用。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。2。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。在本學期,我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。著重學生之間的合作學習。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。四、教材和其他課程資源分析《新標準英語第五冊》供三年級使用,是北京外研室編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。模塊9:功能目標:談論將來的行為與狀態(tài)模塊結構:學習“be going to ”句型陳述句。Unit 2: 第三人稱單數(shù)的表達方法。以及學習表達所屬關系。模塊結構:Unit 1 一般疑問句Do you want/use…?及其回答的學習。小學英語三年級學期教學計劃7一、課程總目標基礎教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。第一冊全書共6單元,2個復習單元。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。依照新課程標準的要求,針對不同層次的學生而確定,既有口頭作業(yè),又有筆頭作業(yè)。四、教學重點難點,說出所學單詞,發(fā)音正確五:教具學具:錄音機、磁帶、多媒體、卡片等。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。旨在通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能力;Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學內(nèi)容,培養(yǎng)聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。英語是用來交際的語言,要想在一定的英語環(huán)境里習得語言,就要進行大量的輸入,做到生活中有英語,英語中有生活。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范,整潔。Unit6 能按四會要求掌握單詞a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, this one/this pair on. Don’t worry. …is this/are they? It’s/They…The…is/are too…能掌握服飾類單詞中復數(shù)單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞連用時的一致關系。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。,如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。所謂“再積累”,是指將所學的單詞或語法與教學內(nèi)容相結合,以新帶舊,以舊帶新,逐步拓展和積累。復習單元有四節(jié)課,每個單元的最后一節(jié)課主要是復習。建立科學評價體系,通過小獎品等對學生課堂學習進行評價,同時讓家長參與評價等途徑,讓學生體驗成功,激勵學生自主學習。堅持英語教學的實踐性原則,倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。在本冊中,將學習如何講述過去的事情和將來的事情。大部分學生有了良好的書寫習慣跟書寫能力,有較好的應試能力,尤其是對聽力題的應對比較有把握。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。能在實際生活中運用達到學以致用的目的。新授單元由七個板塊組成:第一部分是read and say情景對話板塊。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我們將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。在教學的同時,我還將結合教材中的動物、國籍、校園等話題,對學生進行環(huán)境保護和愛國主義的教育。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。,讓學生在活動和生活中學習英語。,滿足不同層次學生的需求。在最初的學習階段,小學生能否保持濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,對于他們打好基礎,學好英語將起到極其重要的作用。教師一定注意三年級不能單純地聽說, ***目標級級把關順利過渡。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領會和掌握。小學三年級英語學期教學計劃10一、教材分析本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,共24個單元。老師們一定要注意,初三不能簡單的聽說,三級目標水平有一個平穩(wěn)的過渡。,采用了“早期滲透”和“再積累”的方法。小學三年級英語學期教學計劃9一、教材分析有20個教學周,每周3節(jié)英語課。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)、并能簡單地運用。注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。即:話題功能結構任務教材結構與內(nèi)容:按單元形式整體設計和編寫,采用“教案式”編排體系。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。4.學生之間開展互助活動,開展各種活動,幫助后進生,全班共同進步。每個模塊分兩個單元。從而建立起了對本學科的學習興趣和自信心,為下一步的學習打好了基礎。開展一對一互助活動;積極參與教研會,認真聽取組員各種好建議。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。四、教學策略,從細小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎。二、教材分析本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用,是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。能聽懂6個幽默小故事。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求,本冊書共6個單元,2個復習單元,每單元分ABC三個部分,共10頁。第一部分是單詞、句型和課文復習,第二部分是字母復習。一、復習目標:能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。發(fā)展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法,學習不主動,課堂上不能全身心的投入。在讀寫方面:能看圖識字;能在指認物體的前提下認讀所學詞語;能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確書寫字母和單詞。正文:小學三年級英語學期教學計劃小學三年級英語學期教學計劃小學三年級英語學期教學計劃1一、學生學習情況分析三年級的孩子剛開始接觸英語。在玩演方面:能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;能做簡單的角色表演(根據(jù)課文來表演英語短?。?;能表演英語歌曲及簡單的童話劇。“發(fā)展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎不扎實,思維不活躍,接受能力差,從而影響了其以后的英語學習。六、教學進度安排:第一周——第二周:unit1第三周——第四周:unit2第六周——第七周:unit3第八周——第九周:unit4第十周——第十一周:unit5第十二周:unit6第十三周——第十五周:unit7,8第十六周——第十八周:unit9,10第十九周——第二十周:unit11第二十一周,復習七、本學期活動安排十月:手抄報比賽十一月:兒童英語歌曲比賽、十二月:單詞短語競賽小學三年級英語學期教學計劃2本學期,如何高質、高效地搞好復習,做到把握重點,突出難點,全面而具體,經(jīng)過認真地分析,制定以下復習計劃。三、復習安排:在二周的復習時間里,三年級計劃進行一輪復習,分為兩部分,共四課時。小學三年級英語學期教學計劃3一、全冊教材概貌:全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識?!读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等??傊?,在教學中,應該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。三、教學目標使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)英語的學習興趣,掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。,培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,激發(fā)他們的學習熱情。多與學生交流,進行口語交際訓練。通過兩學年的英語學習,大部分學生已經(jīng)初步形成了英語學習英語的習慣,體驗到了英語學習成功的快樂。本冊書共有10個新模塊,1個復習模塊。3.
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