【正文】 《論語》中的內(nèi)容：(1)讀懂這段名言了嗎?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。一、導(dǎo)入你知道孔子的哪些名言？板書：孔子孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水。讓我們再次來感受一下這泗水河畔的美景。（齊讀第二節(jié)）三、學習第八節(jié)過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……（5）水這位“真君子”僅僅只有這些優(yōu)點嗎？還有什么優(yōu)點？（提示：孝敬無論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。齊讀小黑板弟子們有沒有領(lǐng)悟老師的教誨呢？你從哪句話中可以看出來？理解：司空見慣齊讀第9節(jié)四、學習第三段綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的春意來自大自然的偉大，來自老師的循循善誘，來自學生的高尚志向。憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。教具準備：掛圖、錄音機?！澳巍鄙习氩糠忠獙懙帽舛鴮?，撇與捺向兩邊伸展。孜孜不倦：非常勤勉。(3)有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的深刻道理?？梢栽O(shè)身處地地去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁作上批注。②深層次認識師生悟理，是因為他們聽了孔子關(guān)于水的一段意味深長的話后，深受啟發(fā)。(綠如翡翠的泗河水，說得更準確些是大自然母親的饋贈)，找出來，讀一讀。那么，子路和顏回的志向分別是什么?“志向歌”里會唱些什么呢?請同學們合理想象將歌詞補寫出來?！犊鬃佑未骸方贪?4教學目標：(1)學會本課7個生字，聯(lián)系上下文體會課文中成語的意思，并任選兩個成語造句。揣摩：反復(fù)思考推究?！白巍?，平舌音；“吆喝”中的“喝”讀輕聲。教具準備：掛圖、錄音機、多媒體課件。能結(jié)合課文《明天，我們畢業(yè)》的具體內(nèi)容說出一些重點的句子所表達的思想感情。體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情。（3）孔子是個平易近人的老師，能和學生一起載歌載舞。那什么叫宏論呢？（見解高深的言論。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽和輕風嗎？你怎么知道的？（省略號）你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。板書設(shè)計：孔子游春有德行 有情義 有志向 善施教化真君子《孔子游春》教案12事前準備：讀熟課文，理解文中不懂的詞語，分段。b.“或”是什么意思?你猜猜?(生說)(師：“或”是有時的意思)。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬世師表”！（出示孔子畫像）作業(yè)：讀背孔子名言有朋自遠方來，不亦樂乎？ 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。聽同學們談志向，老師很開心；孔子聽子弟說志向，他有什么反映呢？你從中體會到什么？（1）討論交流。這一句話包含了孔子的育人觀點、高尚情操，誰來讀？師：水好象有 是因為 ……（4）師：水的這些品行實際上是誰具有的特點？所以，孔子說，由此看來，水是——在孔子眼中，就是有 有 有、善施教化的人，在善施教化的后面有個省略號。談?wù)勛约旱睦斫?；還可以聯(lián)系生活實際來說。體會孔子論水那段話所蘊含的道理。這樣，由易到難、步步深入，重難點的突破也就水到渠成。(4)全班交流，師相機小結(jié)：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；《孔子游春》教案10一、教材解讀：本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？（10）展開想象，練習說話：（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（裙裾）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（11）小結(jié)：你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。3．重點學習第二節(jié)。2．感受泗水河邊的醉人春意，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。4討論交流。抄寫第八自然段。指導(dǎo)背誦第一段。課文是怎樣描繪這幅美景的？自由朗讀第一段，用括號標出描寫泗水河邊春景的句子?！镜谌鍓K】指導(dǎo)書寫生字觀察生字，指名板演。B、用“——”畫出本課中的成語，用“═”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。所以說泗水河畔的春意更濃了。）練習背誦。）（4）……省略了什么？水的其他特點，也就是君子的其他品性。出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。引導(dǎo)學生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。（意味深長地背誦這段話）親愛的同學們，我可愛的同學們，你們記住了嗎？生：記住了（背誦這段話）師：讀書到現(xiàn)在，你認為孔子是個怎樣的人？生1：我認為孔子是個會教育同學的人。生：（默讀課文后說聯(lián)系。四、人師：第三個字有點難，但只要認真讀書，相信你們一定能找出來。請你們大聲地把第八自然段讀兩遍，準備做題目。（通過有效的方式讓學生在學習情境中產(chǎn)生課外閱讀的濃厚興趣，讓小學生適時接觸古文，大有裨益。）三、感悟部分間的聯(lián)系同學們已經(jīng)熟讀了課文的三部分內(nèi)容，那么這些內(nèi)容是怎么聯(lián)系起來融成一段美文的呢？學生先自我感悟，然后小組交流。（6）欣賞“水”的動畫。（4）齊讀。教師相機板書泗水春景孔子論水 師生談志向（通過初讀，反饋學生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學奠定基礎(chǔ)。收集有關(guān)孔子的故事。溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；我希望成為個不為自己表功的人。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來,水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什么？(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(2)引導(dǎo)學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習說話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(2)學生自學。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。生第三次觀看“水”的視頻，補充省略號。學生仿照句式“（）是她的（）”展開想象練習說話。由這司空見慣的河水會想到什么呢？師：看完了你想到了什么？師：我們來看看孔子想到了什么？根據(jù)學生的回答，板書如下：哺育生靈——有德行流必向下——有情義穿石鑿壁——有志向蕩滌污垢——善施教化適時引導(dǎo)學生體會水的特點與孔子聯(lián)想到水的品質(zhì)之間的聯(lián)系，思考孔子對學生講這段話的原因，明白孔子是在借水教育學生要做真君子。（1）、（看網(wǎng)件上泗水圖片）現(xiàn)在我們隨著孔夫子的腳步來到泗水河畔，你們喜歡這兒的景色么？（2）看來同學們很喜歡這兒的景色，我們來讀讀課文是如何描寫泗水河畔美景的。體會第八節(jié)中孔子所說的那段意味深長的話語所蘊涵的道理，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼?！?9)同學們，孔子，這是單單說給學生們聽的嗎？不，他也是說給自己聽的呀，那也是對自己提出的要求啊。讓我們憑借著孔子的話，走進孔子偉大的精神世界……出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。引導(dǎo)學生憑借文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。早就聽說我們的新區(qū)實驗小學的同學十分喜歡語文這門學科，我今天有幸來到了富有人間天堂美譽的蘇州，來到來美麗如畫的蘇州新區(qū)實驗小學，看到了你們那一張張可愛的笑臉，頓時感覺到你們身上透發(fā)出一股濃濃的語文味。（春意濃）●同學們，學到這里，你一定感受到孔子之所以是一個大教育家和思想家，不知你有沒有聯(lián)想到我們上學期學過的兩篇課文？對，就是《最大的麥穗》和《哲學家的最后一課》這兩篇文章?！鹜瑢W們，讓我們一起再來讀一讀?！饚熒x。出示幻燈片5：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長他說：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。下面還是請同學們來讀書，要知道學而不思則罔，思而不學則殆，這回讀請同學們靜下心來默讀，邊讀邊思，邊思邊寫，看看文章中的哪些語句能夠觸動你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解?！螨R讀3．學到這里同學們或許會感到疑惑，孔子與春到底有什么聯(lián)系呢？這就是我們今天所要學習的課文（板書：游），請同學們齊讀課題。提到孔子，就不得不提《論語》，這是一部記錄他及其弟子言行的書籍，千百年來被人們所傳誦。▲你能推薦一位同學把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎？其余的同學注意靜靜地聆聽，細細地體會。（讀：請你來讀讀看，讓大家一起來體會這句話的表達形式齊讀）▲不知道同學們留意到?jīng)]有，在這段話的末尾有一個省略號，我想這個省略號的作用大家一定明白。）▲飄逸，灑脫，自然，與眾不同；習習，形容風輕輕地吹；和煦，溫暖；絮語，A、絮絮叨叨地說；B、絮叨（說話羅嗦）的話。操作提示：學生說到就展示幻燈，請大家齊讀。”（課件出示）今天我們從這篇課文中感知到的僅是孔子智慧的冰山一角，如果想更多地了解孔子，老師給大家推薦幾本書。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬世師表”?。ǔ鍪究鬃赢嬒瘢┥鷷痴勛约旱闹鞠蚩鬃拥牡茏訌目鬃诱撍惺艿絾l(fā)樹立了志向，現(xiàn)在同學們是不也能從中受到啟發(fā)樹立自己的志向呢？五、感受濃濃的師生情意俗話說：親其師，信其道，弟子們能夠領(lǐng)悟孔子的弦外之音，師生間能夠暢談志向，不僅僅是孔子教育的智慧還有他們師生間結(jié)下的那份濃濃的師生情意。指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在讓我們也來扮演一回孔子用意味深長的話說說水的特點?！安赣备惺芩哂心赣H的無私奉獻的品質(zhì)，“一切生靈”感受他胸懷博大、一視同仁。二、感悟水的君子特點。第一篇：孔子游春教案《孔子游春》第二課時教學設(shè)計關(guān)王廟坂兒上小學楊彩艷教學目標：能夠有感情地朗讀課文重點段落?！笨梢姡麑λ灰婄娗?。抽生匯報交流感受：（1）水的“德行”抓住“奔流不息”感受水的不知疲倦。拓展：水還有哪些特點？（心地善良、胸懷寬廣）小結(jié)：孔子之所以能成為大教育家，或許這就是原因所在了，這么些司空見慣的流水經(jīng)孔子的一番議論，竟成了真君子，這可真稱得上是一番宏論了。孔子有3000弟子，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都愿意對其教化。記得有一位諾貝爾獎獲得者曾經(jīng)說過這樣的話：“人類要想在二十一世紀生存下去，就必須到二千五百年前的孔子那里去尋找智慧。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！拥捻m然是一個生字，但是我相信同學們通過觀察它的字形一定會知道它的意思的？（本指瞳人，泛指眼睛。我們在閱讀的時候，就應(yīng)該要向這位同學這樣，不僅要關(guān)注文章寫了些什么，還要關(guān)注文章是怎么寫的。（評價：你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了，非常感謝你?。莞星槔首x，引導(dǎo)背誦。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，告誡人們要珍惜時光。我們已經(jīng)把文章讀了兩三遍了，誰已經(jīng)把文章讀成了很短的幾句話了呢？▲同學們，會讀書的人不僅能善于抓住要點，把長文讀短，還能夠把短文讀長，把一句話讀成一段話。我們現(xiàn)在正處在人生最美好的春天，應(yīng)該把握、珍惜這寶貴的時光，播種美好的理想?！耦伝匕阉闹鞠?qū)戇M了一首歌里，想知道嗎？請看幻燈。用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢。大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，令人嘆為觀止。）老師相信你們一定能把自己設(shè)計的作業(yè)，完成得很出色，期盼著你們精彩作業(yè)。我的名字就與文質(zhì)彬彬這條成語有關(guān)？猜猜看我叫什么名字？會寫嗎？我的姓名已經(jīng)出現(xiàn)在黑板上了，咱們一起來喊一下，好嗎？真親切！姓名就是給人喊的，以前當眾喊過老師的姓名嗎？今大終于喊了一次，心里有什么感受呢？你們感到我與你們的語文老師有什么不一樣呢？《孔子游春》教案2教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。你們能找到春天嗎？“春回大地千山秀”，中國還是一個文化的國度，你能從詩歌之中找到春天嗎？在我們今天要學的這篇課文中，也有一段寫春的語句，找出來讀讀看，看什么地方打動了你，撥動了我們的心弦。他們在游玩之時都談?wù)摿诵┦裁茨?？?）了解一個人的心靈世界，走進一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法?！叭ⅲ氖换?，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。理解生字詞，聯(lián)系上下文體會成語的意思。學習第一段。師：泗水河畔的美景讓人心曠神怡，可是孔子卻顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起了他的思考。生自讀課文，體會哪些地方覺得寫的美？感受到什么？（生從“陽光普照”、“桃紅柳綠”、“習習的春風”等處體會，把大自然當作母親來寫）學生朗讀，小組內(nèi)評議再讀。小組匯報。3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。②用畫出本課中的成語，用畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學生用鋼筆描紅、臨寫。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸