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孔子學琴推薦5篇(存儲版)

2024-11-04 03:54上一頁面

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【正文】 體會到了什么?(2)孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢,邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來,認真讀一讀,仔細體會。板書設計:孔子向師襄學琴(開始)孔子學琴學會曲譜練習技巧領會內(nèi)容體會作者(經(jīng)過)琴藝爐火純青(結(jié)果)第四篇:《孔子學琴》教案《孔子學琴》教案一、板書課題,談話導入。三、啟發(fā)談話,激起閱讀期待從你們的眼神與驚訝中,我看出了你們對先賢的崇拜以及進一步了解先哲的欲望。試著填表,小組之間交流交流。說教學目標正確認讀本課11個生字,掌握7個要求會寫的生字。說教法和學法教法:多媒體直觀法:我運用多媒體直觀法,出示鮮活的人物形象,使學生完全置身于與偉人直面對話的情景,拉近學生與課文人物的距離。第二步,自由讀文,大膽質(zhì)疑。在探究交流中,我還抓住關(guān)鍵詞句品讀感悟、提高閱讀實效。課文學完了,說說你從孔子身上學到了什么?讓我們再次走進文本,走近孔子,感受他身上的優(yōu)秀品質(zhì)。我緊接著讓學生完成一個小練筆:仿照課文中孔子學琴的句子描寫,結(jié)合我們平時的觀察,通過語言、動作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)某個同學認真學習的一個片段。特別在學習孔子和師襄的4次對話中,我還讓學生觀看視頻的范讀,(出示)聽完后出示四次對話的表格,讓他們分角色有感情朗讀。說教學過程 我的教學流程統(tǒng)覽:一、創(chuàng)設情境,激情導入二、自由讀文,大膽質(zhì)疑三、探究交流,感悟理解四、暢談收獲,升華情感第一步,播放視頻孔子生平,導入課題。說教學重、難點教學重點:學習默讀課文,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的,體會孔子不斷進取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。第五篇:《孔子學琴》說課稿《孔子學琴》說課稿《孔子學琴》講述了偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學琴,勤學苦練,最后琴藝達到爐火純青的故事,表現(xiàn)了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。(學生默讀思考——交流,在交流中感悟文章思想感情)師小結(jié):老師聽了你們兩方面的理由以后,有這樣一種感覺:看來關(guān)于孔子練習的時間長短已不再重要了,關(guān)鍵在于人們對“學會”的認識不同,是嗎?孔子對自己提出一系列的要求,他做到了嗎?(二)、說說孔子是怎樣學琴的呢?誰來歸納出孔子學琴的幾個階段。2.歷代尊孔的簡介。五、課外拓展摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。收集一些關(guān)于孔子的故事。(孔子做到更好的學習精神)學生分組討論。學生1:孔子是一個很謙虛的人。師出示問題:“你們知道什么呢” 學生短暫討論后回答:學生1:孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。正確書寫本課生字。第四段:學了老師被孔子的琴聲迷住了,孔子已經(jīng)領會了音樂的精神,但孔子繼續(xù)練習,要體會作曲者是個怎樣的人。學生輕聲自由自在朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句子旁邊寫上自己的感受。讀了課文的題目,你想知道些什么呢?(引導學生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑)孔子為什么要學琴?他是想誰學琴,學的結(jié)果怎么樣呢?我們今天就來學習這篇課文。學習孔子對學習嚴格要求,精益求精的精神。(4)用自己的話說說你從這個故事中受到什么啟示。(2)、指導朗讀(3)、引導學生領會作者抓住人物動作、語言、神態(tài)突出人物個性的寫作方法。(1)、課件:剛一進門,他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。(1)、課件:(對比讀)他踏著琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。默讀課文,抓住描寫孔子學琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。教學難點:能概括文章主要內(nèi)容。在學習課文的過程中,積累重點句子和古人名言。教學難點:默讀課文,抓住描寫孔子學琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。今天就讓我們一起走近孔子。輕聲朗讀,想想課文寫了一件什么事?同組互讀,回答自己提出的問題。教學過程:一、復習導入上節(jié)課我們初步學習了《孔子學琴》這篇課文,今天我們繼續(xù)學習,請同學們回憶一下,文章主要寫了一件什么事?二、深入學習課文讀課文想一想,根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來回答。第三自然段:引導學生抓住“手指運用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動聽”這句話,體會他掌握了彈琴的技巧,
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