學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童”活動(dòng)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。由此成立幼兒園關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)符芳任組長(zhǎng)，楊曉芬任副組長(zhǎng)，各班班主任為成員，組織開展主題活動(dòng)。六、組織全園“代理家長(zhǎng)”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內(nèi)的留守兒童也有父母在身邊的體驗(yàn)和快樂。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評(píng)制度。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。二、工作目標(biāo)：通過對(duì)全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出需要幫扶的留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。(2)生活上優(yōu)先照顧。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。力爭(zhēng)做到孩子的成長(zhǎng)真實(shí)看得見，解決遠(yuǎn)距離溝通的問題。如何更好地關(guān)心留守兒童，務(wù)實(shí)有效的開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，是幼兒園的工作重點(diǎn)之一。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位輔導(dǎo)教師。(三)不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。首先成長(zhǎng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。（四）關(guān)心留守兒童日常生活，贈(zèng)送小禮物，有條件的可對(duì)困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶。XX年1月為總結(jié)階段。一、活動(dòng)主題：攜手獻(xiàn)愛，關(guān)愛兒童二、活動(dòng)背景：近年來，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)為了操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體，對(duì)這些特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。三、活動(dòng)目的：與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天，四、活動(dòng)地點(diǎn)：留守兒童家中五、活動(dòng)時(shí)間：XX年11月6號(hào)六、活動(dòng)對(duì)象：xx小學(xué)一到六年級(jí)留守兒童七、前期準(zhǔn)備：志愿隊(duì)成員佩戴紅袖章，志愿卡。（二）針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導(dǎo)。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。每個(gè)留守兒童由老師牽
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