【正文】 瓊斯工業(yè)指數(shù)下跌超過(guò)400點(diǎn)，納斯達(dá)克也經(jīng)歷了其2002年12月以來(lái)的最大跌幅。二、發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)是由中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位所決定的是對(duì)執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化是黨實(shí)現(xiàn)對(duì)所承擔(dān)的歷史責(zé)任的需要三、代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求必要性——始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，大力促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨站在時(shí)代前列，保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn)和根本要求1）黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革，都是為了促進(jìn)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展2）人類社會(huì)的發(fā)展，是先進(jìn)生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的歷史進(jìn)程，社會(huì)主義現(xiàn)代化必須建立在發(fā)達(dá)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)之上三、代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求如何代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求1）堅(jiān)持改革，不斷完善社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，為生產(chǎn)力的解放和發(fā)展開辟更廣闊的途徑2）必須充分發(fā)揮全體人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提高工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他勞動(dòng)群眾以及全體人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化節(jié)素質(zhì)，不斷提高他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造才能，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保證3）必須大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，不斷用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)改造和提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的跨越四、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷的提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的內(nèi)涵1）是推動(dòng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展中的重要因素和重要力量2）是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一要素3）科學(xué)技術(shù)的超前性對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有先導(dǎo)作用實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第四篇：社會(huì)主義本質(zhì)教案首頁(yè)主要包括課程名稱，授課對(duì)象（年級(jí)、專業(yè)、層次），課型，學(xué)時(shí)，授課題目，基本教材或參考書，教學(xué)目的與要求，授課內(nèi)容與時(shí)間安排、教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教研室審閱意見等。但是，事物的本質(zhì)并不容易使人直接感知，它必須在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上靠抽象思維去把握。對(duì)于社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)根源上來(lái)說(shuō)主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是馬克思主義經(jīng)典著作的有關(guān)論述，二是蘇聯(lián)的社會(huì)主義模式。？——社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)論斷1990年12月，鄧小平提出，“社會(huì)主義最大的優(yōu)越性就是共同富裕，這是體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的一個(gè)東西。一是強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力在社會(huì)主義本質(zhì)中的地位；二是突出消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。鄧小平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持社會(huì)主義制度，最根本的是要發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的東西，是發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性所必需的。第二，突出強(qiáng)調(diào)消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。同時(shí)，共同富裕使用了通俗易懂的語(yǔ)言，更加容易為群眾所理解和接受。離開實(shí)現(xiàn)目的的手段，社會(huì)主義的根本目的是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。消除兩極分化與消滅剝削是緊密聯(lián)系的，剝削是兩極分化的基礎(chǔ)，而兩極分化的發(fā)展又必然加深剝削、強(qiáng)化剝削?！雹龠@段表述語(yǔ)出驚人，言簡(jiǎn)意賅，是對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論的新的概括和發(fā)展。這是違背馬克思主義基本原理的。歷來(lái)，我們黨認(rèn)為社會(huì)主義制度建立以后，就主要是發(fā)展生產(chǎn)力而不是解放生產(chǎn)力?！跋麥鐒兿?、共同富?！笔巧鐣?huì)主義的根本目標(biāo)解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力是為了達(dá)到共同富裕，是達(dá)到共同富裕的手段。只有共同富裕才既是社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)，又是社會(huì)主義優(yōu)越性的重要表現(xiàn)。在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，必須始終維護(hù)公有制和按勞分配的主體地位；同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，公有制的實(shí)現(xiàn)形式和以公有制為主體的所有制結(jié)構(gòu)都只能根據(jù)生產(chǎn)力的客觀要求來(lái)確定?？傊?，鄧小平的社會(huì)主義本質(zhì)論，是探索建立有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的最大的理論成果之一，它從最高的層次上回答了什么是社會(huì)主義這個(gè)首要的根本問(wèn)題，既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義的基本原則，又切合中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際情況，使我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)新的水平?，F(xiàn)已基本建成“以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的適應(yīng)現(xiàn)代化中心城市功能”的新型產(chǎn)業(yè)體系。它不但證明了鄧小平關(guān)于特區(qū)理論的正確性與預(yù)見性，同時(shí)也從實(shí)踐的角度驗(yàn)證了鄧小平社會(huì)主義本質(zhì)論的科學(xué)性和正確性。以建設(shè)“和諧深圳”與“效益深圳”為發(fā)展目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易國(guó)際化、服務(wù)功能國(guó)際化、運(yùn)行機(jī)制國(guó)際化為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)服務(wù)區(qū)域、服務(wù)全國(guó)發(fā)展的輻射力和帶動(dòng)力，發(fā)展自己的同時(shí)也帶動(dòng)其他地區(qū)的發(fā)展，努力發(fā)展成為一個(gè)功能比較完善的區(qū)域性國(guó)際化城市。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流、金融服務(wù)業(yè)以及文化產(chǎn)業(yè)是深圳努力發(fā)展的四大支柱產(chǎn)業(yè)。不僅體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)始人關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的思想，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)代性。鄧小平社會(huì)主義本質(zhì)論的理論意義和實(shí)踐意義首先，它突破了把公有制作為社會(huì)主義本質(zhì)的傳統(tǒng)觀念。社會(huì)主義的目的就是要全國(guó)人民共同富裕，不是兩極分化。社會(huì)主義能夠通過(guò)改革來(lái)解放生產(chǎn)力，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展。而且，社會(huì)主義能夠代替資本主義的一個(gè)最重要的原因，是它解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)，能夠?qū)⑷祟惿鐣?huì)創(chuàng)造的一切文明成果應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解卻更多地放在生產(chǎn)關(guān)系上，忽視了生產(chǎn)力的發(fā)展。一、鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)概括鄧小平在指導(dǎo)我國(guó)改革開放、全面進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中，反思了我國(guó)過(guò)去對(duì)社會(huì)主義認(rèn)識(shí)的偏差，逐步提出了社會(huì)主義本質(zhì)的命題，從最根本的意義上回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題。社會(huì)主義革命，推翻了在整個(gè)社會(huì)占統(tǒng)治地位的剝削制度，但不等于可以立即消滅社會(huì)還存在的種種剝削現(xiàn)象。因?yàn)椤毕麥鐒兿鳌?、“消除兩極分化”只能以公有制和按勞分配為前提；達(dá)到“共同富?！边@個(gè)最終目的只能產(chǎn)生于公有制和按勞分配這種社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，而不能依靠私有制和與之相適應(yīng)的分配方式去實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展需要高度發(fā)展的社會(huì)生產(chǎn)力，不是短期能夠達(dá)到的。三是適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代特征的要求。鄧小平之所以把解放和發(fā)展生產(chǎn)力納入在社會(huì)主義本質(zhì)之中，不是簡(jiǎn)單地出于社會(huì)主義歷史使命和根本任務(wù)的邏輯推演，而是在唯物史觀的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)了社會(huì)主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地把握中國(guó)的具體國(guó)情和當(dāng)前的時(shí)代特征的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的。？——社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵。因此，在實(shí)踐中發(fā)生問(wèn)題、遭到抵制時(shí)，又很容易被誤認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)的反抗，而強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)。由此產(chǎn)生了究竟應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的問(wèn)題。二．教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義本質(zhì)的概括以及首要任務(wù) 三．教學(xué)難點(diǎn)：解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力的辯證關(guān)系 四．教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、歸納法。該專家還認(rèn)為，本次的波動(dòng)只是開始，但不會(huì)是最后一次。日本投資促進(jìn)會(huì)調(diào)查顯示，日本在華投資企業(yè)中，有80%的企業(yè)盈利；根據(jù)OECD的一項(xiàng)研究顯示，在美國(guó)對(duì)中國(guó)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，美國(guó)每投入1美元，就可以從中國(guó)獲得平均33美分的利潤(rùn)。在此情形下，%的快速增長(zhǎng)，從而給世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了動(dòng)力和信心。中國(guó)發(fā)展得越強(qiáng)大，世界和平越靠得住。社會(huì)主義在同資本主義的較量中,能否不斷地鞏固和發(fā)展自己,能否體現(xiàn)出其優(yōu)越性,最根本的是生產(chǎn)力能否比資本主義發(fā)展得更快更好。原因在于實(shí)行這些新的經(jīng)濟(jì)政策不僅同過(guò)去關(guān)于社會(huì)主義的傳統(tǒng)觀念，以及建設(shè)社會(huì)主義的思路和想法完全不同，而且從表面上看也使我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活距離實(shí)現(xiàn)馬克思關(guān)于社會(huì)主義的一般原理的要求愈來(lái)愈遠(yuǎn)。鄧小平——提出關(guān)于整頓工業(yè)企業(yè)，改善和加強(qiáng)企業(yè)管理，實(shí)行職工代表大會(huì)制等觀點(diǎn)。一、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路 初步探索的理論成果思考與評(píng)價(jià)：１９５７年反右派的擴(kuò)大化，１９５８年的大躍進(jìn)和人民公社化，１９５９年的反右傾，是“左”傾錯(cuò)誤的大發(fā)展，再加上當(dāng)時(shí)的自然災(zāi)害和蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)在１９５９年到１９６１年發(fā)生了嚴(yán)重困難，國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系全面失調(diào)。在國(guó)際上，一切可以團(tuán)結(jié)的力量都要團(tuán)結(jié)，不中立的可以爭(zhēng)取為中立，反動(dòng)的也可以分化和利用。這在蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)和戰(zhàn)后國(guó)際社會(huì)都引起了巨大的震蕩?？傊?，共同富裕應(yīng)該是共享社會(huì)成果，而不是瓜分社會(huì)財(cái)產(chǎn)。社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力與現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展生產(chǎn)力的迫切重要性聯(lián)系在一起可以分析題形式考核。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已初步建立。具有重大的創(chuàng)新意義。二、應(yīng)如何看待鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的新概括（一），正確認(rèn)識(shí)和看待鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新概括。話語(yǔ)雖不多，但簡(jiǎn)潔明快、鏗鏘有力、字字千鈞、寓意深刻、耐人尋味。二． 中共中央提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史背景從十一屆三中全會(huì)到十六屆六中全會(huì)的改革開放歷程回顧。明確了構(gòu)建