【正文】 圍的事、情緒。人生是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足。要避免這種情況出現(xiàn)，需要心理換位：試著站到對方立場上去思考，你就會發(fā)現(xiàn)其實對方的觀點也不無道理。再如聽聽音樂，唱唱歌，不過癮時大喊幾聲，以排遣心中久積的郁悶和慵怠。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度。爸爸媽媽說他：“小強，你的成績這么低，后半學(xué)期要努力才行。(同學(xué)自查)師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說明你的學(xué)習態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說明你的學(xué)習態(tài)度一般，就進一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說明你的學(xué)習態(tài)度不夠端正，就制定對策，迎頭趕上。師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高，有點高有點陡。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。師：今天老師準備了一些圖片，有很多生活中的事情，請小朋友找一找，哪些是小朋友因為懶惰所以沒做好，找出來貼在板上，并和旁邊的小朋友說一說用什么方法趕走懶惰。師：為什么說勇氣是愛它確不摘它?這里的它是指誰?為什么說愛它卻不摘它?師：生活中就有很多像鮮花一樣，很漂亮自己特別喜歡的東西，這就叫“誘惑”。師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時碰到自己很喜歡的東西能不能像這個女孩子一樣排好隊遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時候，都跑到上面來拿了。教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋。我們今天學(xué)習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。知錯就改的孩子。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。(點擊課件，返回到主界面)師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)(二)彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗!看!(點擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操。引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。學(xué)習心理健康方面的知識。讓每個學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”班會課過程一、話題切入教師：什么東西是永不停止的？ 學(xué)生：時間（包括其它答案）教師：時間的永不停息意味著我們不斷成長?？偨Y(jié)時老師也可給出兩點啟發(fā)：（1）我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.（2）有時換個角度看問題,煩惱也就不復(fù)存在四、煩惱面對面（傾訴煩惱、傾聽煩惱、解決煩惱）（1）展示問卷，了解學(xué)生主要有那些煩惱（2）讓學(xué)生傾訴煩惱，要求其他學(xué)生傾聽，并可以提出建議，有些煩惱問題師生一起當堂解決。六、放飛心情共唱歌曲“陽光總在風雨后”七、凡人凡語說煩惱讓學(xué)生談自己對于煩惱的感悟，用平凡的語言道出生活的智慧。（4）學(xué)生還未形成有心理問題時尋求專業(yè)幫助的習慣，這方面的工作還任重而道遠。所以有必要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒。你們明白了。三、游戲《馬蘭花》——找快樂：生說：馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（學(xué)生三人一起抱做一團）。這四個人怎么過河呢？孩子們，你們想試試看嗎?,就讓我們來親身體驗一下。）四、游戲《過河》——尋快樂師：從前，有一座美麗的小山村，村前流淌著一條小河。學(xué)生讀一讀）：在和同學(xué)交往、玩耍中也能找到快樂。這個游戲要求你根據(jù)我的口令做動作。第五篇：心理健康課教案心理健康課教案尋找快樂一、設(shè)計理念：快樂和煩惱常常伴隨我們每個人，而如果總是想著不順心的事情，那么就會困擾自身的心境，視萬物為憂愁，久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習和生活。特別有幾個問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注：（1）有一部分學(xué)生在面對煩惱時采用消極或極端的應(yīng)對方式。讓他們懂得珍惜，懂得感恩。如：學(xué)習成績不夠理想（1）努力（2）培養(yǎng)好的學(xué)習習慣（3）注意方法（4）有毅力因為學(xué)習問題與家長關(guān)系緊張（1）、理解家長心情 （2）、以合適的方式與 家長多溝通（3）、以實際行動贏得家長信任在同學(xué)當中不怎么受歡迎，沒什么朋友（1）提高自身素質(zhì) （2）注意道德品質(zhì)培養(yǎng)對自身形象，身體條件不夠滿意（1）理解美的含義（2）接納與欣賞自我（3）用發(fā)展的眼光看問題（4）從素質(zhì)、品質(zhì)方面完善自我 （5）別太在乎他人評價（4）情景劇“小濤的變化”讓學(xué)生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā)。通過讓學(xué)生談對煩惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對煩惱有個正確合理的認識。不及格，我懷疑——大膽與人交往。心理健康課教案14活動目的：對學(xué)生進行心理健康方面的教育。二、教學(xué)準備：課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。說說：當朋友的時候，我會（）。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，愿意幫助別人。三、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功。結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。師：看一段錄像，看看錄像中的小朋友有沒有戰(zhàn)勝誘惑。 (三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。：生活當中有時我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕，還有時需要我們趕走一些東西，那就是(趕走懶惰)，趕走懶惰，那也是一種勇氣。師：那誰知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)教師小結(jié)：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。活動過程：一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。而對于學(xué)習態(tài)度的評價，可從以下4個方面來考慮：(幻燈)(1)是否有強烈的求知欲和努力學(xué)習的愿望?(2)是否有主動積極的進取精神?(3)學(xué)習是否認真?(4)是否自覺獨立地完成各科的學(xué)習任務(wù)?以上幾個問題回答“是”的越多，說明學(xué)習態(tài)度端正，否則就相反。吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言今天，我們來學(xué)習一門新的課程：心理健康教育課。又比如寫日記，當身邊沒有可傾訴的對象時，把滿腔的話語付諸筆端。人們在生活中難免會與家人、朋友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和分歧。因此我們要常常學(xué)會換一個角度去看待問題。（舉古人花的例子，或半杯水的例子）半杯水：樂觀的人，看到桌上的半杯水，會說：呵呵，還有半杯水啊，真好。心理健康課教案6教學(xué)目的：1. 使中學(xué)生能正確認識各種事物、情緒（狂喜，悲傷）的發(fā)生，學(xué)會以不同的眼光（積極的）去看待它。總體的設(shè)計比較到位，各個環(huán)節(jié)清晰且過渡合理。教師總結(jié)：今天的活動真有意義，大家都找到了快樂的小竅門，我們不僅要學(xué)會自己安慰自己，還要學(xué)會做為別人排解煩惱的“快樂天使”。教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我） 情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：師深情回憶近來共同經(jīng)歷的煩惱事。再會！心理健康課教案5與快樂同行活動目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。明天，我們又要投入緊張的學(xué)習，讓我們相互道聲祝福，祝福我們的友誼長存，祝福我們的明天更加美好燦爛。給人信任，換來自信，能夠得到真心朋友。想一想：（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？（2）當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細心地體會，留心身邊的人和事，從細節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。”意思是；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對你說：“謝謝，謝謝你的友誼。四、活動過程：導(dǎo)入主持人：我國歷史上有一些杰出的人物，他們把團結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準則。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重?；顒舆^程：(一)開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?(二)基本部分出示課件，幼兒觀看。（4）找出替代的方法。心理學(xué)的黃金法則，像你想別人對你那樣去對待別人！多站在朋友的角度上為朋友著想，朋友也能在你的角度上為你著想，想怎么被人對待，就應(yīng)該怎么對待別人。③婉言謝絕同學(xué)要求，同學(xué)諒解（說清楚情況，好朋友諒解你）與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進入少年期（12—15歲），心理上正處于成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，主要表現(xiàn)為自我意識開始快速發(fā)展以及獨立性的強烈要求。僅僅體會到學(xué)會說不的重要性還不夠，采用怎樣的方式說不是決定人際交往的關(guān)鍵因素，只有采取正確的說不技巧才能促進彼此友誼的發(fā)展，所以，本節(jié)課的教學(xué)難點是幫助學(xué)生學(xué)會說不的技巧。既能解決兩人之間的矛盾，又能夠增進和好友的友誼，一舉兩得。步驟五、情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。教學(xué)目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。小組交流、討論其他增強個人自信的經(jīng)驗，把方法歸類，小組派代表發(fā)言。小組交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來。得出結(jié)論?！彼脑囼灡砻?，人只要對自己不失望，自己充滿信心，精神就不會崩潰，就可能戰(zhàn)勝困難而存活下來，并取得成功。林德曼博士認為，一個人只要對自己抱有信心，就能保持精神和機體的健康。因此，教師運用暗示的方法，循序漸進地開展輔導(dǎo)活動，使學(xué)生突破思維定勢，訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想、樂觀的態(tài)度去面對人生、挑戰(zhàn)生命，從而達到提高自信水平的目的。２．請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。３．提問：媽媽和太陽公公為什么笑了？師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！出圖41．同桌互相說說：你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？２．小結(jié)：他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？2．小結(jié)：穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補一些辨析練習；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣?，F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。四、情感深華話分享師：我們生活在分享的世界里，我們的生活中處處都有分享。為什么做那么多？因為我們不僅把東西分給大家，而且進行了合理的分工，一位同學(xué)專門畫，一位同學(xué)專門粘……）聽了大家的交流，你有什么感受？總結(jié)：合作的效率最高，但分享是合作的前提。（看能不能想出更好的內(nèi)容來。二、為什么分享（一）快樂公式（1個快樂與N人分享=1+N個快樂）你們在分享的時候是什么樣的感受呢？（快樂）為什么這么快樂啊？你有一件東西與別人分享使用就等于得到了兩件東西，你有一個快樂與別人分享就變成了兩個快樂。活動重點：體會分享的快樂，擁有分享的胸懷。（三）看視頻故事《金色的房子》聽了這個故事，你有什么想說的？如果不分享，那會怎么樣？那在我們的生活中，不會分享會怎么樣呢？說說你看到的例子（四）活動中感悟分享游戲：四人一個小組，老師送每個同學(xué)一個信封（小組四人，一個信封裝鉛筆，一