20xx秋人教版語(yǔ)文七上第15課古代詩(shī)歌四首(存儲(chǔ)版)
【正文】 》 “ 東臨碣石 ， 以觀滄海 ” 一句 ？ 【 交流點(diǎn)撥 】 “ 東臨碣石 ， 以觀滄海 ” ， 開(kāi)篇點(diǎn)題 ， 交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象 ， 這兩句雖然沒(méi)有直接寫到人 ，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿 。 展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾重建天下的雄心 ， 塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象 。 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? 頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令 。 不僅寫景逼真 ， 敘事確切 ，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理 ， 給人以樂(lè)觀 、 積極向上的藝術(shù)鼓舞力量 。 ? 幾處早鶯 /爭(zhēng)暖樹 ， 誰(shuí)家新燕 /啄春泥。 （ 早鶯 、 新燕 、 亂花 、 淺草 ） 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 “ 最愛(ài)湖東行不足 ” 一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返 ，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了 。 ? 昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無(wú)所歸宿 。 （ 范仲淹《 岳陽(yáng)樓記 》 ） ? ② 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄海 。 （ 楊萬(wàn)里 《 曉出凈慈寺送林子方 》 ） 7C中小學(xué)課件 課堂小結(jié) ? 這兩首詩(shī)注重寫景抒情 ， 語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神 ， 詩(shī)中有畫 ， 畫中有詩(shī) ， 只有多讀才能體會(huì)其中神韻 。 7C中小學(xué)課件 遷移拓展 ? （ 1） 請(qǐng)你搜集幾句有關(guān) “ 胸襟 ”“ 抱負(fù) ”“ 思鄉(xiāng) ” 的詩(shī)句 。 前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍 。 7C中小學(xué)課件 合作探究 ? （ 一 ） 《 錢塘湖春行 》 ? 《 錢塘湖春行 》 的哪些詞語(yǔ)可以看出是寫初春景象 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 注意細(xì)節(jié)描寫 。 我們?cè)谡n外已經(jīng)接觸了不少優(yōu)秀的古代詩(shī)詞 ， 我們將學(xué)習(xí)課本中的后兩首古代詩(shī)詞 ， 領(lǐng)會(huì)古人融情于景 ， 借景抒情的手法和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神 。 全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒 。 “ 平 ”“ 闊 ”“ 正 ”“ 懸 ”四字煉得好； “ 潮平 ” ， 兩岸才顯得寬闊； “ 風(fēng)正 ” ，帆才有懸空的態(tài)勢(shì) 。 詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象 ， 全離不開(kāi)大海的懷抱 。 海日 /生殘夜 ， 江春 /入舊年。 觀滄海 東臨 /碣石 ， 以觀 /滄海。 (1)高高地挺立 (竦峙 ) (2)水波蕩漾 (澹澹 ) (3)行客前進(jìn)的路 (客路 ) (4)向陽(yáng)的樹 (暖樹 ) (5)色彩繽紛的花朵 (亂花 ) (6)形容悲傷到極點(diǎn) (斷腸 ) 3． 古今異義詞 。 ? 滄海 (cāng) 澹 (d224。 他一生寫了很多詩(shī) ， 是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作最多的一個(gè) 。 題眼是“ 思 ” ， “ 秋 ” 是特定時(shí)節(jié) ， “ 秋思 ” 二字概括了全曲的內(nèi)容 。 北固山 ， 在現(xiàn)在江蘇鎮(zhèn)江北 ， 三面臨長(zhǎng)江 ， 與金山 、 焦山合稱 “ 京口三山 ” 。7C中小學(xué)課件 第十五課 古
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