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學習中小學職業(yè)道德規(guī)范心得體會(存儲版)

2024-11-04 03:51上一頁面

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【正文】 厚此薄彼,按成績區(qū)別對待?!酒课艺J真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。修師德,從多一點思考做起嚴謹治學這一師德規(guī)范是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。我們所從事的是教育事業(yè)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。另外,新《規(guī)范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待?!兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻”,只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。二、愛自己。通過反復學習,我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。進一步提高了加強行風建設的自覺性。在今后的教育教學中,我會不斷的反思自己的行為,用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,做一名學生、家長、社會滿意的教師。還要注重夯實基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。“微笑”的力量是無窮的。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學生心服口服,才能把教師當成良師益友。同時也要注重加強政治學習,比如學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。作為教師,我們必須適時適地地進行教育,因為讓學生都擁有一個健全的人格是我們德育工作的目標。要讓孩子從自己這里學會愛,學會表達?!薄霸囍ハ矚g小弟弟,愛小弟弟,和他好好玩玩,把你擁有的好東西和小弟弟一起分享吧。”小婷細如蚊子般的聲音應著“好吧?!靶℃?,你是媽媽唯一的孩子。我把小婷請到辦公室,問她:“小婷從你的周記里,我知道星期天小弟弟來你家了。他把我最最寶貝的圖畫書給撕了,我氣極了,伸手就給了他一個暴栗。在關(guān)心學生身體健康的同時,更要關(guān)注學生的心理健康。長期以來,大多數(shù)學校把教學研究的重點都放在“課堂教學及其評價”上,而對備課的研究則相對忽視。而教齡長、經(jīng)驗豐富、素質(zhì)高的教師,提倡在書上“點畫批注”,讓他們騰出精力和時間搞研究。這樣的備課目標對于學生的發(fā)展顯然是無效或效益很低的。但想想孩子們,我只能將無奈轉(zhuǎn)化為堅忍,把疲憊升華為奮起!就像花苞的盛開還需幾縷陽光,還需一段時日,我們的故事會如這花一般,還有很長的一段路程,但我相信,微風襲來,它會靜靜的盛開,散發(fā)縷縷香氣!誰說教師清貧?我們的富有只有自己深知!誰說教師是生活的配角?我們的幸福只能自己去感受!向前走,不忘初衷,我們的人生必定飽滿!向前走,與孩子游刃有余的共同成長,必定有幸福相伴!【篇三】目前,中小學教學中仍然存在著一個非常突出的問題,那就是:教師很辛苦,學生很痛苦。與此同時,我卻真實的看到身邊勤勤懇懇的老師們正用他們忙碌的背影在踐行“春蠶”的理念,把“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神詮釋的淋漓盡致。四、終身學習、不斷進取在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在教育教學過程中,要熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現(xiàn)。教師的人格影響,不公對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將自覺用新《規(guī)范》來要求自己的言行,做新時期師德楷模。新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》從原來的8條縮為6條,并在保留原來基本內(nèi)容的基礎上,新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。實施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。俗話講:要干一行愛一行,其實只有愛一行,才能干好這一行。二、關(guān)愛學生、教書育人熱愛學生、教書育人,體現(xiàn)了師德的核心本質(zhì)。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。更是為教師的職業(yè)屬性感到困惑,在出手闊綽的群體里,看不到教師的身影;在氣派的新潮一族中尋不到教師
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