【正文】 對(duì)演講者的尊重。通常在一場(chǎng)報(bào)告結(jié)束之后都會(huì)安排與會(huì)者進(jìn)行自由提問(wèn)，而我們大多數(shù)人或許因?yàn)槠诨蛘弑旧磔^為羞澀不愿向教授進(jìn)行提問(wèn)，白白地放棄了一次自我提高的機(jī)會(huì)。如果為了聽(tīng)一場(chǎng)講座而錯(cuò)過(guò)了幾節(jié)課程，我認(rèn)為是得不償失的。第四篇：學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)一、聆聽(tīng)報(bào)告之目的此次學(xué)術(shù)報(bào)告之行旨在思考以后研究方向的問(wèn)題。Imperial College London)（CFD，包括礦漿體系、泡沫體系和界面體系）和正電子發(fā)射粒子示蹤技術(shù)（PEPT）和平滑粒子流體動(dòng)力學(xué)（SPH）（泡沫層計(jì)算流體力學(xué)：氣體和液體的流動(dòng) 注意：邊界條件 ，即槽體設(shè)計(jì)； ，泡沫回收率）（注：，此處指最小表面能模型——混合藥劑以及物理方法 ——實(shí)驗(yàn)乏味，條件困難）總結(jié)：以上3個(gè)步驟，復(fù)雜程度遞增。報(bào)告四：微細(xì)粒浮選流體動(dòng)力學(xué)過(guò)程強(qiáng)化研究 報(bào)告五：AFM觀察油酸在膠磷礦表面的吸附行為—低濃度時(shí)主要以點(diǎn)狀的單層或雙層結(jié)構(gòu)共存的膠束吸附，增強(qiáng)了膠磷礦表面疏水性； —大于半膠束濃度時(shí)，主要以層狀的雙層結(jié)構(gòu)膠束吸附，使得膠磷礦表面親水。第五篇：學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)在大二結(jié)束的小學(xué)期期間，我們?nèi)w自動(dòng)化的大三的學(xué)生分別聽(tīng)了陳杰教授、武清河教授、竇麗華教授、鄧志紅教授、王軍政教授等5位自動(dòng)控制系的老師給我們做的學(xué)術(shù)報(bào)告，老師們都是在自控領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者，因此通過(guò)老師們的介紹，我們對(duì)自控專(zhuān)業(yè)也終于有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明確了方向。我們還聽(tīng)到了有關(guān)模式識(shí)別與智能系統(tǒng)學(xué)科的介紹，老師還向我們講了部分課題，比如數(shù)字化方向盤(pán)系統(tǒng)，以及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)像目標(biāo)信息融合處理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。我在今后還要更加努力的去奮斗。了解了它的發(fā)展歷史和主要內(nèi)容，以及二十年來(lái)代表性成果。盡管對(duì)后期的方向有一些認(rèn)識(shí)，但仍然存在很多問(wèn)題，比如，選擇哪種起泡劑、選擇哪種固體顆粒、選擇幾種起泡劑來(lái)驗(yàn)證機(jī)理的正確性、AFM能否在合理的時(shí)間內(nèi)掌握應(yīng)用以及模型建立等。沉淀顆粒必須借助絮凝劑形成絮體，氣泡與顆粒之間附著率主要取決于絮狀結(jié)構(gòu)，但因絮體呈松散狀態(tài)，所以選擇有效的絮凝劑是實(shí)現(xiàn)沉淀浮選的關(guān)鍵；穩(wěn)定的絮體沉淀形成后，殘余藥劑所引起的疏水性可以引使絮體通過(guò)氣泡作用而上浮，少量捕收劑即可實(shí)現(xiàn)沉淀浮選。（approach velocity=、）、對(duì)液膜厚度的影響（實(shí)驗(yàn)結(jié)果展現(xiàn)了不同接近速度下，液膜厚度的變化曲線）。以上便是我的心得體會(huì)，總而言之，這五場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我受益匪淺。大學(xué)里的講座報(bào)告是多種多樣的，而我們的時(shí)間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取舍報(bào)告是十分必要的。所以我們聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)與演講者同步思維，簡(jiǎn)明扼要地記錄他所講的框架內(nèi)容，又或者是他們所提的新觀念、新詞匯以及你個(gè)人認(rèn)為比較有深度的一些話語(yǔ)等等，都是應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)的，以便之后的思考。這五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告不僅讓我對(duì)其內(nèi)容有深刻的體會(huì)，也讓我領(lǐng)悟到了以后該如何更好的聽(tīng)報(bào)告。的卻是應(yīng)這樣，我們大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，塑造的應(yīng)該都是正面的形象，可是如今一些大學(xué)生卻變現(xiàn)出一些消極的形象，整天無(wú)所事事，逃課，夜不歸宿，這些都是值得我們?nèi)ド钌钏伎嫉摹Ｔ谒难葜v中，他提到建議先鋒書(shū)店給予農(nóng)民工子女更多優(yōu)惠折扣，讓他們也能讀得起書(shū)，因?yàn)樗?，讀書(shū)可以改變一個(gè)人，要想讓農(nóng)民工真正的擺脫貧窮，讀書(shū)是最好的出路。而且體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)有區(qū)別于服務(wù)業(yè)，因?yàn)轶w驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是從服務(wù)中分離出來(lái)的，是種迄今尚未得到廣泛認(rèn)識(shí)的經(jīng)濟(jì)提供物。她得出了一個(gè)很有意義的結(jié)論：喜歡你的、贊賞你的、幫助你的人，對(duì)你最有吸引力，反之亦然?？梢哉f(shuō)，每場(chǎng)報(bào)告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺。總得來(lái)說(shuō)，這次的學(xué)術(shù)報(bào)告，我們了解到自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)一門(mén)適應(yīng)性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的工程技術(shù)學(xué)科。通常按團(tuán)米/秒最大風(fēng)速設(shè)計(jì)葉片轉(zhuǎn)速，如果風(fēng)速超過(guò)工作范圍時(shí)，為了保護(hù)發(fā)電機(jī)應(yīng)能自動(dòng)減速，當(dāng)風(fēng)速達(dá)到臺(tái)風(fēng)般的速度時(shí)，葉片則自動(dòng)停止運(yùn)轉(zhuǎn)。而在光溜溜的冰面行進(jìn)時(shí)，機(jī)器狗突然步履謹(jǐn)慎起來(lái)，它隨著腳下的冰面而自由地調(diào)整步行的姿勢(shì)，其反應(yīng)和真實(shí)的狗別無(wú)二致。為期一個(gè)星期的學(xué)術(shù)報(bào)告，老師主要為我們介紹了控制理論與控制工程、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、系統(tǒng)工程、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置五大部分。但這一行為僅停留在出售版面或時(shí)間的層次，而非經(jīng)營(yíng)版面或時(shí)間的層次。然而，有的媒體在創(chuàng)新理念的主導(dǎo)下放縱記者，按照“抓住亮點(diǎn)，合理想象，無(wú)限放大”的理念去采寫(xiě)新聞?！坝浾卟稍L的結(jié)果需要通過(guò)寫(xiě)作才能產(chǎn)生完整而深入的報(bào)道??撰寫(xiě)新聞攝影圖片的文字說(shuō)明，也需要通過(guò)新聞寫(xiě)作完成。還有些種類(lèi)雖然不限產(chǎn)中國(guó)，但在中國(guó)僅局部地區(qū)有分布，如鹿角蕨僅產(chǎn)靠近緬甸邊境的盈江，而埃及蘋(píng)僅產(chǎn)新疆的局部水域。但是蕨類(lèi)植物的孢子體遠(yuǎn)比配子體發(fā)達(dá)，并且有根、莖、葉的分化和由較原始的維管組織構(gòu)成的輸導(dǎo)系統(tǒng)，這些特征又和苔蘚植物不同。我國(guó)的中西部是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這種欠發(fā)達(dá)是相對(duì)于東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)而言的。將新媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，綜合的傳播信息，讓信息得到更有效的傳播?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，也促使時(shí)代的變遷，媒體的變化。第一篇：學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)報(bào)告一：媒體變遷和民主政治發(fā)展報(bào)告人：朱銘佑時(shí)間地點(diǎn)：朱老師主要講述媒體變遷和民主發(fā)展的緊密聯(lián)系。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)傳播的需要，傳播媒體便應(yīng)運(yùn)而生。所以運(yùn)用馬克思哲學(xué)理論，堅(jiān)持全面的聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。報(bào)告二：淺析連云港的戰(zhàn)略地位和發(fā)展變遷報(bào)告人：王章永時(shí)間地點(diǎn)：王老師主要從戰(zhàn)略地位、總體規(guī)劃、發(fā)展現(xiàn)狀、swot分析、發(fā)展建議、前景展望來(lái)講述連云港的發(fā)展。報(bào)告三：走進(jìn)蕨類(lèi)王國(guó)報(bào)