【正文】 激勵(lì)機(jī)制，將校本教研與教師評(píng)優(yōu)選先、職稱晉級(jí)掛鉤，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的動(dòng)力，對(duì)校本教研工作成績(jī)顯著的個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。（3）學(xué)期初，學(xué)校對(duì)各任課教師培訓(xùn)，內(nèi)容包括：如何管理班級(jí)，如何構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)各任課教師提出明確的目標(biāo)。①、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。小組成員要分工明確，各科有科代表，有記錄員，任課教師記錄各小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況；小組記錄員要做到“日日明”，任課教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)記錄最好是“周周清”。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)情況要更多的裝在心中，算在腦中，只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如月考、期中、期末)拿出來(lái)與各小組“兌總帳”。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。因此，從面向未來(lái)的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對(duì)人才的要求出發(fā)，以開(kāi)展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力；通過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁(yè)，班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。為進(jìn)一步改變教師觀念，提高教師的教研能力，扎實(shí)而有效地推動(dòng)校本教研的實(shí)施，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。以教學(xué)中問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，并把量化考核結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)之一。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；二個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平的提高；三個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與實(shí)踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。并組織教師進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)等活動(dòng)。（4）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。（5）抓好教學(xué)常規(guī)管理。（10）根據(jù)我校實(shí)際情況，實(shí)行分片教研，確定年級(jí)學(xué)科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取做到研以致用。每次教研活動(dòng)都要收集整理好有關(guān)的書(shū)面材料（教案、說(shuō)課稿、簽到冊(cè)、互動(dòng)研討記錄等）。（13）、組織全體教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例、反思等，把新課改的校本教研經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來(lái)。并作學(xué)習(xí)筆記（8）認(rèn)真閱讀學(xué)科滲透法制教育讀本，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學(xué)內(nèi)容，不分科目。d、撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位?；顒?dòng)過(guò)程中，要求全體上課教師針對(duì)同一課時(shí)內(nèi)容，在求同的前提下，針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格。小學(xué)2013年9月校本教研實(shí)施方案小學(xué)第五篇：小學(xué)校本教研實(shí)施方案儉平中心小學(xué)2011——2012第一學(xué)期校本教研實(shí)施方案為了促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂本學(xué)校校本教研實(shí)施方案。大力開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，加大同伴之間的協(xié)作交流。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為，做到每周一次教學(xué)反思有記載。體育教師必須具備做操、喊口令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功；藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫(huà)畫(huà)、使用樂(lè)器等基本功；電腦教師必須達(dá)到電腦中級(jí)以上水平，具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功；自然老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，具備自然實(shí)驗(yàn)、科技制作等基本功。四、校本教研的內(nèi)容師德教育（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。對(duì)于低段學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)可在教室顯眼的地方張貼評(píng)價(jià)情況表，畫(huà)上紅旗等。讓小組長(zhǎng)成為小組成員學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，小組長(zhǎng)既要能團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，還要對(duì)同學(xué)成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查監(jiān)督。學(xué)習(xí)小組的培養(yǎng)與管理學(xué)習(xí)小組組建完成后，關(guān)鍵就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。（2）以“賽”育人：組織教師開(kāi)展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。構(gòu)建學(xué)習(xí)小組：構(gòu)建學(xué)習(xí)小組作為我校本期校本教研的重點(diǎn)目標(biāo)，有效利用學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐新的課堂模式，提高課堂教學(xué)效果，就有著特別重大的意義。非集中校本教研，如教師發(fā)表教育教學(xué)論文、參加學(xué)術(shù) 9交流、講(聽(tīng))公開(kāi)課、參加教學(xué)比賽、制作教學(xué)課件、參加教育科學(xué)研究活動(dòng)等，可作為校本教研內(nèi)容。實(shí)踐考核要求教師結(jié)合自己研究的課題，提交的科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。校本教研內(nèi)容與要求：圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問(wèn)題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對(duì)性和有后續(xù)性。（二）自主研修反思（貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中）教師根據(jù)自己實(shí)際制定研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，通過(guò)“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫(xiě)反思小結(jié)——接受評(píng)議”等環(huán)節(jié)開(kāi)展學(xué)習(xí)。教師要建立所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案（對(duì)本教學(xué)班學(xué)生，通過(guò)本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄）。4）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等評(píng)選。目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)組：教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、工會(huì)主席語(yǔ)文教研員。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。四、校本教研的組織領(lǐng)導(dǎo) ㈠、大龍?zhí)缎W(xué)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任 組 員：學(xué)校其他班子成員㈡、大龍?zhí)缎W(xué)校本教研業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組綜合理論研究組：學(xué)校班子成員及學(xué)?？蒲泄歉?。目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本專科學(xué)歷的進(jìn)修，繼續(xù)提升知識(shí)層次；積極自主的學(xué)習(xí)相關(guān)及臨近學(xué)科專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展自己施展專業(yè)技能的空間。步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。3）每學(xué)期組織一次全校性課堂教學(xué)競(jìng)賽課，多次過(guò)關(guān)課和考核課。