【正文】 _________的經(jīng)濟(jì)體系?！逼湟馐侵v，老百姓終日勞作不止，最大的希望就是過(guò)上小康的生活。城 鎮(zhèn)居民人均收入達(dá)到 16276 元 ,比省均目標(biāo)值高 276元 。“三個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展 ( ) ①是解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的需要 ②是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志 ③是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求 ④是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 1 截至 2021 年底，全國(guó)除市轄區(qū)以外的 2021 多個(gè)縣級(jí)單位中，未達(dá) 溫飽線的占％，居溫飽線和小康線之間的占 63 2％，居小康線和比較富裕線之間的占 ％，達(dá)到比較富裕線的只占 ％ . 從人口看， 2021年全國(guó)基本達(dá)到小康水平的占 74 84％，接近小康水平的占 12． 82％，還有 12 34％的人口未達(dá)溫飽和小康。 二、教學(xué)目標(biāo) （ 一）知識(shí)目標(biāo) (1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的后果。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （ 1）牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的信念 （ 2）樹立追求真理、熱愛(ài)科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)的精神。 教師引導(dǎo)：全面小康 社會(huì)是一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的小康社會(huì)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、國(guó)際地位有明顯的提升，人民 生活更加美好富足。 （ 2）、科學(xué)發(fā)展觀及其內(nèi)涵 科學(xué)的發(fā)展觀就是：堅(jiān)持以人為本，樹立全全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。 ④ 可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。 下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)新型工業(yè)化道路和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展問(wèn)題。 教師總結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的差距不斷擴(kuò)大，制約現(xiàn)代化建設(shè)全局和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高 九、板書設(shè)計(jì) 促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 1．樹立科學(xué)發(fā)展觀 (1)片面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其后果。 科學(xué)發(fā)展觀 （ 1）、含義： 堅(jiān)持以人為本，樹立 、 、 的科學(xué)發(fā)展觀。 （ 3）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展：推進(jìn) 大開(kāi)發(fā)，振興 等老工業(yè)基地，促進(jìn)地區(qū)崛起，鼓勵(lì) 地區(qū)率先發(fā)展，形成 互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 89 頁(yè)“相關(guān)鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？ 請(qǐng)同學(xué)們想一想，科學(xué)發(fā)展觀要求的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是什么樣的發(fā)展？ 什么是新型工業(yè)化道路？ 閱讀教材 89 頁(yè)內(nèi)容，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？ 三、反思總結(jié) 四、當(dāng)堂檢測(cè) 黨的十六屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本， 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。 課后練習(xí)與提高 一、單項(xiàng)選擇： 黨的十六屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這表明 （ ） （ 1）我國(guó)城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)不合理，不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求 （ 2）我國(guó)必須加大農(nóng)轉(zhuǎn)非力度，增加非農(nóng)人口數(shù)量 （ 3）實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)非常迫切和必要 （ 4）積極發(fā)展小城鎮(zhèn)是現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求 A、（ 1） B、（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） C、（ 1）（ 4） D、（ 1）（ 2）（ 3） “衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是人間疾苦聲”。要求緊扣題意，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開(kāi)分析。限制和淘汰一批浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的企業(yè) . ④堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，積極開(kāi)展國(guó)際合作，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源 . ⑤企業(yè)要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，依靠科技創(chuàng)新，提高資源的利用效率 . ⑥樹立正確的消費(fèi)觀 .保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) .勤儉節(jié)約，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣 . 。據(jù)世界銀行估計(jì) ,環(huán)境污染給中國(guó)帶來(lái)相當(dāng)于 ％ — 8％的 GDP損失?；卮?56題?；卮?56題。 二、 學(xué)習(xí)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 87 材料，思考所提問(wèn)題。 措施 （ 1）走新型工業(yè)化道路：堅(jiān)持以 化帶動(dòng) 化，以 化促進(jìn) 化，走出一條 高 好、 低、 少 優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子，形成以 產(chǎn)業(yè)為 、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為 、 業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 有的內(nèi)容對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的不夠 【導(dǎo)學(xué)案】 第十課第二框《 又好又快 科學(xué)發(fā)展 》 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、 預(yù)習(xí)目標(biāo) 理解樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性 理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容 識(shí)記走新型工業(yè)化道路的含義 能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求的理解能力 能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出合理化建議的能力 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 一、樹立科學(xué)發(fā)展觀 傳統(tǒng)的發(fā)展觀 （ 1）、表現(xiàn)：?jiǎn)渭冏非?的增長(zhǎng)速度、 的增長(zhǎng)，甚至把 GDP作為衡量建設(shè)成就大小的 指標(biāo)。 （五 ）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展必須推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整；引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)；逐步提高城鎮(zhèn)化水平；堅(jiān)持黨的農(nóng)村政策，推進(jìn)農(nóng)村改革，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保護(hù)農(nóng)民利益。 社會(huì)的發(fā)展首先是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能為社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。這是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求。因此，片面的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)環(huán) 境和人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，還會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題，甚至出現(xiàn)“沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng)”。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 結(jié)合典型事例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 第二框《 又好又快 科學(xué)發(fā)展 》 一、教材分析 第四單元 “發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) ”旨在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來(lái)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任 。據(jù)此回答 15— 16題。 到 2021年底，蘇州人均 GDP按常住人口計(jì)算已經(jīng)達(dá)到 54143元，比省均目標(biāo)高 。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 （ 1）憶往昔 百家講壇 看成就 哪位同學(xué)能來(lái)描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？ 宏觀方面有什么成就呢，你可以得出什么結(jié)論？ （ 2）看今朝 實(shí)話實(shí)說(shuō) 道不足 結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有 哪些不盡人意的地方？ （學(xué)生回答） 這些說(shuō)明了我們目前的總體小康是怎樣的？ 結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)你的周圍，是不是每個(gè)地方、每個(gè)家庭都達(dá)到了小康水平？ 這些說(shuō)明了我國(guó)目前的總體小康是怎樣的？ （ 3）展明天 暢想未來(lái) 表憧憬 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較一下這兩個(gè)小康有什么區(qū)別。鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，還需要_______________________。 【導(dǎo)學(xué)案】 第十課第一框《 全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 》 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目 標(biāo) 了解我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平 ； 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 。 同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”的知識(shí)點(diǎn)。 探究反思：通過(guò)這節(jié)課的探討，同學(xué)們對(duì)于小康還有什么疑惑？ 同學(xué)們自由提出疑惑，教師解答。因此我們必須首先明確全面小康目標(biāo)中的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。 （ 3）展明天 暢想未來(lái) 表憧憬 教師：怎樣提高人民群眾的滿意度？黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體與時(shí)俱進(jìn)，在總體小康的基礎(chǔ)上提出更高層次的小康目標(biāo)。 通過(guò)這組數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？深度探究：通過(guò)以上成就的展示，你有什么感想，中國(guó)為什么會(huì)取得如此大的成就，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)與大家一起共享 學(xué)生發(fā)言，（主要圍繞黨的正確 領(lǐng)導(dǎo) ，社會(huì)主義的優(yōu)越性） 教師點(diǎn)評(píng)：總體小康解決了世界 1/4 人口的吃飯問(wèn)題，不僅是中華民族發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，也是人類歷史上的一個(gè)奇跡。 展示幾組反映巨變的圖片 讓我們來(lái)看看新的城市面貌。 ” 材料二：１９８７年４月３０日，鄧小平在會(huì)見(jiàn)西班牙副首相格拉時(shí)，全面、系統(tǒng)地闡述了 “三步走 ”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。 七、課時(shí)安排： 1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一 )預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。 （二）能力目標(biāo) 通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 第一框《 全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 》 一、教材分析 第四單元 “發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) ”旨在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來(lái)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任，本課的邏輯分為兩目：第一目，從 “總體小康到全