【正文】 不知道大家有沒有遇到這樣的情況，快要考試的時(shí)候，父母給大家一些承諾：如果考試考 到第幾名給你買什么？你們家買東西的時(shí)候會(huì)受到哪些客觀因素的影響呢？ 學(xué)生：回答。 探究一：影響我們消費(fèi)的心理有哪些？ 探究活動(dòng)： 多媒體： 如 如 :今年你考到全班第一名．你媽不是說(shuō)要給你買一件衣服嗎？你準(zhǔn)備買哪一個(gè)牌子的的，天恩還是夏奈爾的？ 情境 1：果果 :你們買什么衣服，我也要讓我媽媽給我買哪件？ 設(shè)問：果果是什么樣心理引發(fā)的消費(fèi)行為？ 學(xué)生：從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。 設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)合作討論探究，學(xué)生能深入領(lǐng)會(huì)理解把握不同消 費(fèi)心理、特點(diǎn)及對(duì)其采取的態(tài)度，有利于我們進(jìn)行具體的案例分析；通過提出探究思考題，注重了原理的探索性和實(shí)踐性；通過學(xué)生對(duì)案例的分析，從中找到了成就感，對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大有提高。 最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。 （ 4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。通過聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)行拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，提 高了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活的興趣。 設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。 本節(jié)課時(shí)間 45 分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí) 5 分鐘，精講點(diǎn)撥 9 分鐘，學(xué)生分組討論探究 11分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè) 5分鐘左右，其余環(huán)節(jié) 15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。這句話似乎有些道理。但同時(shí)我們?nèi)匀惶岢扒趦€節(jié)約，艱苦奮斗”的消費(fèi)觀。該店針對(duì)名品虛標(biāo)價(jià)格的實(shí)際，以最大化的折扣，調(diào)動(dòng)了人們的購(gòu)物熱情，給一直客流稀少的商圈帶來(lái)了少有的熱鬧場(chǎng)面。 辨析：品牌消費(fèi)是當(dāng)代青年自我表達(dá)與認(rèn)同的方式， 不必“恒念物力維艱”。對(duì)青少年消費(fèi)中片面追求名牌、高檔的現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。④綠色消費(fèi)反映消費(fèi)者更加重視商品的使用價(jià)值，有利于促進(jìn)商品生產(chǎn)者提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更好地滿足消費(fèi)者需要。 7.（ 1）商品包裝影響著人們的消費(fèi)。所以，我們反對(duì)過度包裝，提倡以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨的綠色消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人與自然之間的和諧，實(shí)現(xiàn)可 持續(xù)消費(fèi)。能否得到社會(huì)的認(rèn)同，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)社會(huì)是否能盡應(yīng)有的責(zé)任與貢獻(xiàn)。綠色消費(fèi)理念不僅有利于個(gè)人的生命健康，也有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和社 會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。有專家指出，對(duì)符號(hào)象征價(jià)值的消費(fèi)正在成為青年人的主要消費(fèi)選擇，這給市場(chǎng)帶來(lái)了巨大的商機(jī)。 結(jié)合材料分析：為什么綠色奧運(yùn)鼓勵(lì)公眾自覺選擇綠色消費(fèi)？ 課后練習(xí)與提高 1。這種消費(fèi)屬于（ ） ①求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)②理性消費(fèi)③從眾心理主導(dǎo)的消費(fèi)④綠色消費(fèi) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ ，北京市場(chǎng)上對(duì)顧客有償提供塑料袋，以減少塑料袋的使用量和丟棄量。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 背誦科學(xué)的消費(fèi)觀。通過案例的分析進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了教材原理突破了本節(jié)課的難點(diǎn) —— 樹立正確的消費(fèi)觀。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重結(jié)合生活實(shí)際分析生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，為什么以及如何大力發(fā)展生產(chǎn)力?？傊?，以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。希望同學(xué)們能真 正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，做個(gè)綠色消費(fèi)者。 其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。 設(shè)問：果果是什么樣心理引發(fā)的消費(fèi)行為？ 學(xué)生：求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)。 設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 七、課時(shí)安排： 1課時(shí) 八、教學(xué)過程 (一 )預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。有些學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，注意力不集中，所以講解時(shí)需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動(dòng)具體貼切要多開展一些活動(dòng)。理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。這說(shuō)明 A．收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 B．消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) C．物價(jià)水平影響人們的購(gòu)買力 D．生產(chǎn)與消費(fèi)相互影響 “過高的房?jī)r(jià)使許多購(gòu)房者望而卻步”說(shuō)明 ( ) A．我國(guó)的居民收入過低 B．商品的價(jià)格高低影響居民 的消費(fèi)選擇 C．居民的消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受過去和未來(lái)收入的影響 D．居民對(duì)房屋的需求并不迫切 據(jù)來(lái)自國(guó)家假日辦的信息， 經(jīng)國(guó)家旅游局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局匯總， 2021年春節(jié)黃金周期間全國(guó)共接待游客 9832 萬(wàn)人次，比上年春節(jié)黃金周增長(zhǎng) %；實(shí)現(xiàn)旅游收入 568 億元，比上年同期增長(zhǎng) %。在 2021年暑假期間旅游人次有望比去年增長(zhǎng) 13%。恩格爾系數(shù)減少，表明人們生活水平 ，消費(fèi)結(jié)構(gòu) 。 二、消費(fèi)的類型 5．消費(fèi)類型有不同的劃分。把導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。 設(shè)計(jì)意圖：本部分知識(shí)比較抽象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)以及貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行分析來(lái)掌握。 設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體圖片和視頻的展示給了學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，通過看圖，提高了學(xué)生對(duì)圖片視頻的分析能力。 貸款消費(fèi)的交易方式，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。但，有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責(zé)任沒有和商品同時(shí)轉(zhuǎn)移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保證書等加以界定，例：手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。這也就是國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價(jià)格變化的原因。其中大米升 %，花生油升 %，豬肉升 %，牛肉升 %，畜肉副產(chǎn)品升 %，鮮蛋升 %，淡水魚和鮮菜均升 %，上升面之廣、升幅之大均創(chuàng)近年來(lái)新高。）收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期，消費(fèi)增長(zhǎng)也較快；反之，當(dāng)收入增長(zhǎng)速度下降時(shí)，消費(fèi)增幅也下將。多媒體 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。 （二）能力目標(biāo) 通過對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)消費(fèi)及其類型，初步把握教材的原理和重難點(diǎn)。我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后，除繳納個(gè)人所得稅外，還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi)，即可支配收入。而今年上半年，廣州市食品類價(jià)格 同比上升 %。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少，那么，會(huì)使消費(fèi)支出增加，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā) 生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。也就是我們常說(shuō)的“花明天的錢，園今天的夢(mèng)”。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。我國(guó)這幾年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢(shì)頭，所以，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。 在后面的教學(xué)過程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步 ! 【導(dǎo)學(xué)案】 第三課第一框 《消費(fèi)及其類型》 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合生活實(shí)際和 學(xué)案預(yù)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)，初步把握教材原理、重難點(diǎn)。 4．商品的 、 、 、 、 等也能成為影響消費(fèi)的因素，甚 至 、 、 、 等，都能影響人們的消費(fèi)活動(dòng)。恩格爾 系數(shù)過大，必然影響其他消費(fèi)支出，特別是影響 、 的增加，限制消費(fèi) 和消費(fèi) 的提高。居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)的根本原因是： A、我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 B、近年來(lái)物價(jià)水平的下降 C、居民收入水平的提高 D、國(guó)家實(shí)行刺激居民消費(fèi)的政策 居民的消費(fèi)受很多因素死亡影響，其中最主要的是： ①收入水平 ②消費(fèi)品價(jià)格 ③商品的質(zhì)量 ④商品的外觀、性能等 A、①② B、②③ C、③④