如何引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀書(shū)的欲望。第二篇：為了激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)張北縣師范路小學(xué)漂流活動(dòng)報(bào)道稿為了激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，并加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，學(xué)校于10月8日于友誼小學(xué)一起開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)。孩子們通過(guò)交流，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)孩子們的誠(chéng)信教育。圖書(shū)漂流活動(dòng)讓我們的學(xué)生能讀到更多的好書(shū)，讓更多的學(xué)生在參與過(guò)程中培養(yǎng)習(xí)慣，蘊(yùn)育品行，積淀文化。每次聽(tīng)課和研課都要寫(xiě)教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不限，盡可能簡(jiǎn)明扼要?？戮S）《讀書(shū)課》（干國(guó)祥著，待出）名師課堂實(shí)錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒??）《老師如何和學(xué)生說(shuō)話(huà)》（吉諾特）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）三、成熟期必讀書(shū)籍：《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué)）《教學(xué)勇氣》（帕爾默）《兒童紀(jì)律教育》（費(fèi)爾茲）《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》（王榮生）《深度語(yǔ)文》（二冊(cè)，干國(guó)祥著，待出）選讀書(shū)籍：《童年的消逝》（尼爾2．能夠?qū)虒W(xué)中的某些問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)梳理闡述，并寫(xiě)成論文。我覺(jué)得讀書(shū)是一個(gè)興趣問(wèn)題，要想使學(xué)生喜歡讀書(shū)，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情。還有講《柳毅傳》時(shí)也采用了這個(gè)辦法，閱讀的效果不錯(cuò)。通過(guò)想各種辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，慢慢幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在讀書(shū)方面有一定積淀以后，對(duì)于他們形成獨(dú)立思想、形成個(gè)人見(jiàn)解，作用是非常大的。當(dāng)然不能白看，我要求每周同學(xué)們寫(xiě)出上千字的讀書(shū)筆記。在講《諸葛亮揮淚斬馬謖》時(shí)，我給學(xué)生講了其他章節(jié)的幾個(gè)故事，講到關(guān)鍵處戛然而止，同學(xué)們正在興頭上，他們就會(huì)自己去圖書(shū)館借閱的。陸有銓《躁動(dòng)的百年—20世紀(jì)的教育歷程第五篇：引導(dǎo)學(xué)生閱讀如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀我們知道，閱讀對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很是重要，可是在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)更不重視讀書(shū)，不管是課內(nèi)的還是課外的讀物。專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：能夠主持日常研課、讀書(shū)會(huì)以及學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。童心第四篇：多讀書(shū)[范文]一、實(shí)習(xí)期：專(zhuān)業(yè)閱讀：必讀書(shū)籍（《愛(ài)心與教育》（李鎮(zhèn)西）《小學(xué)課堂管理》（溫斯坦）《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》（王曉春）《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）毛蟲(chóng)與蝴蝶推薦書(shū)目（部分）選讀書(shū)籍：《新教育之夢(mèng)》（朱永新）《漢字密碼》（唐漢）《朗讀手冊(cè)》（吉姆現(xiàn)在，學(xué)校走廊里有“漂流書(shū)架”，班級(jí)有“漂流書(shū)吧”，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需要，并對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，誠(chéng)信人格的塑造起著積極的作用。在活動(dòng)第二部分，所有孩子紛紛宣誓，并在“愛(ài)惜圖書(shū)，暢游只是海洋”的橫幅上簽名，以表自己珍愛(ài)圖書(shū)的決心。俗話(huà)說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。更可
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