如何幫助學生與同伴更好地交往(存儲版)
【正文】 人說話是一門藝術(shù),一句話能把人說笑,也能把人說跳,學會贊美別人,：○“兩只野兔”有甲乙兩個獵人,各獵得兔子兩只回來,甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,而不是被動的,無論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,它給人的喜悅是無法比擬的,。在我們的生活和學習中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。尾語我們今天學習了如何更好的與人交往，相信大家也學到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒有什么不足之處，希望大家能及時調(diào)整心態(tài)，運用我們所學的知識來改善自己的人際關(guān)系，每個人都能有很多的朋友！相識就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風風雨雨?；顒舆^程一、熱身游戲，心有靈犀同學們，我們一起來唱《如果感到幸福你就拍拍手》，創(chuàng)造快樂的氛圍。三、心靈激蕩同學們，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當自己在某一方面做得不夠好，便非常擔心同伴因此不喜歡自己，你有過類似的體驗嗎？（學生談感受、體驗）四、分享你我大家想一想，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點，用肯定的語氣來描述。每個人也一樣，有缺點也有缺點。鼓勵學生多與同伴交往，互相學習，共同提高。其實，在日常生活中，我們有時做事說話只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。同學們現(xiàn)在再看一看同桌和前后左右的同學撕的紙，和自己的是否一樣。老師及時對剛才演講的學生說清楚剛才活動的真相，及時進行心理調(diào)節(jié)，同時請學生談談自己的感受。我們知道“人”字，是由一撇和一捺構(gòu)成的，這么簡單的“人”字，卻有著深刻的含義。如何發(fā)展幼兒的交往，使其快樂健康的成長也是一個長期過程，需要我們不斷的關(guān)注，滲透到各個環(huán)節(jié)，學會如何交往，和學習知識一樣重要。還有些孩子，想讓別人和自己玩，就送給別人一些小禮物，可是鬧一些小別扭后，就想要回，兩人就爭論起來，所以交往第2條，不要隨意把自己的東西送給別人，如果送了就不要老是想著要回來?；厝ズ?，小華主動和小楠道歉，并歸還了玩具，小楠大方的原諒了他，小華也正送給小楠自己的玩具。三、促進幼兒同伴交往社會領域最根本的教育原則是：關(guān)愛、尊重幼兒；建立良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、家園關(guān)系；成人以身作則，提供良好榜樣。（二）反社會行為有些幼兒會有攻擊性行為和破壞性行為等反社會行為的出現(xiàn)。而在大班幼兒在同伴交往中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些沖突，特別是在當前大部分幼兒“嬌生慣養(yǎng)”的背景下，這種現(xiàn)象也就更加明顯，頻繁的沖突對幼兒發(fā)展不利，不但會存在一定的安全隱患，還會對幼兒的思維定式造成影響。如果我們能換把椅子坐一坐，換個角度想一想，那么許多矛盾就會比較容易，比較好的解決，你們覺得呢？五、活動中可能出現(xiàn)的問題以及對策：學生談自己與同學交往中的矛盾時，教師要遵循自愿原則，不勉強。我們常常把這種從他人的角度看問題，設身處地地感受他人的心理叫做“換位思考”。如丟掉老虎，因為它威脅到我，都圍繞著“我”的需要出發(fā)。學會在人際交往中運用換位思考的方法，感受他人的感受，增進雙方的理解。第二篇：如何幫助學生與同伴更好地交往如何幫助學生與同伴更好地交往？一、活動主題：換個角度看問題——如何與同伴更好交往二、活動對象：初中生人際交往特點：（一）逐漸克服了團伙的交往方式他們交友的范圍逐漸縮小了，初中生最要好的朋友一般是一至兩個。5．小組討論招聘條件的共同點，評出大家心目中理想同桌的主要特點。她的同桌個子雖小，卻是吵架。第一篇：如何幫助學生與同伴更好地交往如何幫助學生與同伴更好地交往？主題：我和同桌【輔導對象】小學四年級【活動目標】1．通過活動幫助學生體會同桌之間的交往是雙向的。）二、活動：“同桌招聘會”1．情境引入：林蘭是班里的學習委員。4．交流、應聘、競聘。2．再做開始時的游戲，體驗與同桌友好相處的快樂。三、活動目標：了解每個人都有自己的意見、看法，尊重他人的意見和看法。（3）在這個游戲里，我們還會發(fā)現(xiàn)人們思考問題的角度有兩個：一是從自己的角度出發(fā)。他
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