大學生國防意識調(diào)查問卷(存儲版)
【正文】 B比較想C一般 D不想？A讓學生了解國防B提高身體素質(zhì)C走形式？A很了解B了解一部分C聽說過，但具體不清楚D一點也不知道？A很了解B了解一部分C聽說過，但具體不清楚D一點也不知道 E很不想、國家安全及軍事方面的新聞嗎？A會主動看B經(jīng)?？碈偶爾看D幾乎不了解17． 您是出于什么目的來了解有關(guān)國防、國家安全及軍事新聞？A了解形勢 認識世界B為了增加交流中的話題C為了考試需要、國家安全及軍事新聞？A網(wǎng)絡(luò)B電視C廣播D報刊E與人交流、國家安全及軍事新聞后會深入思考相互討論嗎？ A會積極主動思考并討論B偶爾會互相討論C從不主動探討、國家安全及軍事新聞有深入研究的興趣？*(必填, 單選)A非常有興趣B一般C不太感興趣D一點也沒興趣三．自由回答？A軍訓B國防教育相關(guān)課程C國防教育相關(guān)講座D其他國防實踐活動 如_____________________________________________________ E均無“李云龍”、“許三多”、“谷子地”等銀幕上塑造的軍人形象，您認為（）A體現(xiàn)了一種精神和氣節(jié)，非常欽佩B他們身上或多或少都有缺陷，不值得學習C對他們不了解D其他請談談你的想法_______________________________________________ ____________________________________________________________組員：黎倩 黎瑛 李璇 萬詩彤 俞安子第五篇：大學生國防意識調(diào)查文I化1教f育關(guān)于西藏高校學生對軍事課認識的調(diào)查分析強軍鋒李新堂(西藏大學農(nóng)牧學院，西藏林芝860000)摘要：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了太學生國防知識、國防態(tài)度、國防敏銳眭以及國防責任意識等方面的現(xiàn)狀與存在的問題，總結(jié)出西藏大學生國防現(xiàn)念的特點。1大學生的國防觀念現(xiàn)狀1．1大學生對軍事課程的認知態(tài)度。在多選題對‘‘你認為軍目I躁中自己的收獲是什么”時，59．83％的學生選擇了可增強集體觀念；55．84％的學生選擇了培養(yǎng)吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學生選擇了提高圍防意識；49％的學生選擇了促進團結(jié)友愛；47．86％的學生選擇了可以提高愛國主義信念；3蚴b的學生選擇了提高擁軍意識。在 多選題“我國要求嚴控的j股勢力”中調(diào)查顯示大 學生對宗教極端勢力和民族分裂勢力認知最高，達78．38％，對同際恐怖勢廳認知是58．9％，可以看 出，雖然在繁忙的學習中，但學生們?nèi)匀粩?國家 的社會穩(wěn)定與和諧發(fā)展。2當代大學生國防觀念牦電綜合各方面凋查資料表明，大學生國防觀念狀況呈現(xiàn)出移般與消極、全面與偏離的復雜特點； 積極與全而是主流，消吸與偏離是支流。有利于學生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神；有利于學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野，改善知識結(jié)構(gòu)、活躍思 維方式；有利于磨練學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮 斗、吃苦耐勞的作風，增強戰(zhàn)勝困難的停0和勇 氣；有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質(zhì) 的增強，為造就具有強烈國防意漢的社會主義建 設(shè)者和保衛(wèi)者打下降實的基礎(chǔ)。發(fā)揮國防教育 課程必修澡、選修諜的教學主渠道作用，營造軍事 氛圍、利用集中軍訓與軍事理論課教學向大學生 正面?zhèn)魇谲娛轮R，培養(yǎng)大學生的愛同主義、集體 主義、組織紀律性及意志品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)； 與其他專業(yè)課相結(jié)合，發(fā)掘各個專業(yè)課與軍事國 舫相關(guān)的結(jié)△J瓿，在專業(yè)教材中適當融人國防素 材，在專業(yè)教學過程中，以隱I生滲透的方式對學生 國防觀念進行的潛移默化的影響與教育；與第二 課堂相結(jié)合，通過開辦講座、形勢報告會．組縱軍 事社團等方式補充國防教育知識，滿足學生們學習國防知識的不同需要；與團的活動相結(jié)合，發(fā)揮 共青團的模范先鋒帶頭作用，通過參觀國防教育 基地、組織軍事日、開展普及《國防教育法》等活 動．帶動更多的大學生投入到國防教育活動t1睞。為提高西藏大學生困防規(guī)念打下曙實的基礎(chǔ)，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的新西藏做出應有的貢獻。從謝查中我們看出，全民國防觀念的強弱對于大學生國防觀念的形成具有重要的社會影響。首先，要完善高校內(nèi) 部國防教育制度建設(shè)與高校教學工作制度的對接、鑒于軍訓與軍事理論課存在E課地點不同，教 學方式不同等特點，所以軍
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