大學(xué)生國(guó)防意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 B比較想C一般 D不想？A讓學(xué)生了解國(guó)防B提高身體素質(zhì)C走形式？A很了解B了解一部分C聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但具體不清楚D一點(diǎn)也不知道？A很了解B了解一部分C聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但具體不清楚D一點(diǎn)也不知道 E很不想、國(guó)家安全及軍事方面的新聞嗎？A會(huì)主動(dòng)看B經(jīng)?？碈偶爾看D幾乎不了解17． 您是出于什么目的來(lái)了解有關(guān)國(guó)防、國(guó)家安全及軍事新聞？A了解形勢(shì) 認(rèn)識(shí)世界B為了增加交流中的話題C為了考試需要、國(guó)家安全及軍事新聞？A網(wǎng)絡(luò)B電視C廣播D報(bào)刊E與人交流、國(guó)家安全及軍事新聞后會(huì)深入思考相互討論嗎？ A會(huì)積極主動(dòng)思考并討論B偶爾會(huì)互相討論C從不主動(dòng)探討、國(guó)家安全及軍事新聞?dòng)猩钊胙芯康呐d趣？*(必填, 單選)A非常有興趣B一般C不太感興趣D一點(diǎn)也沒(méi)興趣三．自由回答？A軍訓(xùn)B國(guó)防教育相關(guān)課程C國(guó)防教育相關(guān)講座D其他國(guó)防實(shí)踐活動(dòng) 如_____________________________________________________ E均無(wú)“李云龍”、“許三多”、“谷子地”等銀幕上塑造的軍人形象，您認(rèn)為（）A體現(xiàn)了一種精神和氣節(jié)，非常欽佩B他們身上或多或少都有缺陷，不值得學(xué)習(xí)C對(duì)他們不了解D其他請(qǐng)談?wù)勀愕南敕╛______________________________________________ ____________________________________________________________組員：黎倩 黎瑛 李璇 萬(wàn)詩(shī)彤 俞安子第五篇：大學(xué)生國(guó)防意識(shí)調(diào)查文I化1教f育關(guān)于西藏高校學(xué)生對(duì)軍事課認(rèn)識(shí)的調(diào)查分析強(qiáng)軍鋒李新堂(西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院，西藏林芝860000)摘要：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了太學(xué)生國(guó)防知識(shí)、國(guó)防態(tài)度、國(guó)防敏銳眭以及國(guó)防責(zé)任意識(shí)等方面的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，總結(jié)出西藏大學(xué)生國(guó)防現(xiàn)念的特點(diǎn)。1大學(xué)生的國(guó)防觀念現(xiàn)狀1．1大學(xué)生對(duì)軍事課程的認(rèn)知態(tài)度。在多選題對(duì)‘‘你認(rèn)為軍目I躁中自己的收獲是什么”時(shí)，59．83％的學(xué)生選擇了可增強(qiáng)集體觀念；55．84％的學(xué)生選擇了培養(yǎng)吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學(xué)生選擇了提高圍防意識(shí)；49％的學(xué)生選擇了促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)；47．86％的學(xué)生選擇了可以提高愛(ài)國(guó)主義信念；3蚴b的學(xué)生選擇了提高擁軍意識(shí)。在 多選題“我國(guó)要求嚴(yán)控的j股勢(shì)力”中調(diào)查顯示大 學(xué)生對(duì)宗教極端勢(shì)力和民族分裂勢(shì)力認(rèn)知最高，達(dá)78．38％，對(duì)同際恐怖勢(shì)廳認(rèn)知是58．9％，可以看 出，雖然在繁忙的學(xué)習(xí)中，但學(xué)生們?nèi)匀粩?國(guó)家 的社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展。2當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念牦電綜合各方面凋查資料表明，大學(xué)生國(guó)防觀念狀況呈現(xiàn)出移般與消極、全面與偏離的復(fù)雜特點(diǎn)； 積極與全而是主流，消吸與偏離是支流。有利于學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)軍事高科技知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，開(kāi)闊視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍思 維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮 斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的停0和勇 氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì) 的增強(qiáng)，為造就具有強(qiáng)烈國(guó)防意漢的社會(huì)主義建 設(shè)者和保衛(wèi)者打下降實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)揮國(guó)防教育 課程必修澡、選修諜的教學(xué)主渠道作用，營(yíng)造軍事 氛圍、利用集中軍訓(xùn)與軍事理論課教學(xué)向大學(xué)生 正面?zhèn)魇谲娛轮R(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)同主義、集體 主義、組織紀(jì)律性及意志品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)； 與其他專業(yè)課相結(jié)合，發(fā)掘各個(gè)專業(yè)課與軍事國(guó) 舫相關(guān)的結(jié)△J瓿，在專業(yè)教材中適當(dāng)融人國(guó)防素 材，在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，以隱I生滲透的方式對(duì)學(xué)生 國(guó)防觀念進(jìn)行的潛移默化的影響與教育；與第二 課堂相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)辦講座、形勢(shì)報(bào)告會(huì)．組縱軍 事社團(tuán)等方式補(bǔ)充國(guó)防教育知識(shí)，滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的不同需要；與團(tuán)的活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮 共青團(tuán)的模范先鋒帶頭作用，通過(guò)參觀國(guó)防教育 基地、組織軍事日、開(kāi)展普及《國(guó)防教育法》等活 動(dòng)．帶動(dòng)更多的大學(xué)生投入到國(guó)防教育活動(dòng)t1睞。為提高西藏大學(xué)生困防規(guī)念打下曙實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的新西藏做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從謝查中我們看出，全民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱對(duì)于大學(xué)生國(guó)防觀念的形成具有重要的社會(huì)影響。首先，要完善高校內(nèi) 部國(guó)防教育制度建設(shè)與高校教學(xué)工作制度的對(duì)接、鑒于軍訓(xùn)與軍事理論課存在E課地點(diǎn)不同，教 學(xué)方式不同等特點(diǎn)，所以軍
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