人教版思想品德八下第六課終身受益的權(quán)利珍惜學(xué)習(xí)機會(存儲版)
【正文】 ，缺乏將各種知識融會貫通，進行創(chuàng)造研究的能力 “T”字型人才 知識面較寬，在某一方面研究也較深，但沒有創(chuàng)新，不能冒尖 “┼”字型人才 既有較寬的知識面，又在某一方面又深入研究，而且敢于冒尖 你希望自己成為哪類人才？為此今天應(yīng)做出哪些努力？如何去珍惜學(xué)習(xí)的機會？ P65~66 積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 感悟 感知 珍惜學(xué)習(xí)機會 案例分析 4： 課本 P64 如果小剛輟學(xué)： 對個人、家庭、社會雖然都有眼前的利益， 但有害于個人、家庭、 社會的長遠利益。 要。 你是怎樣認識 “ 義務(wù)教育 ” 的顯著特征的？ （一）維護受教育權(quán)利 （二）履行受教育義務(wù) 社會透視 ? 八年級學(xué)生張剛的家庭困難了，父母讓張剛輟學(xué)打工貼補家用。 ? 某企業(yè)低薪招收 1 15歲的未成年人做工。 （ 1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧， 專心學(xué)習(xí)。 ? 又開學(xué)了，真煩！ ? 班主任今天又在班上批評我上課遲到和講小話，真是小題大做。 （ 2）、我們不僅要現(xiàn)在學(xué)、還要將來學(xué)。 如何自覺履行受教育的義務(wù) It is never too old to learn！ 活到老
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