【正文】 工作人員人選。但是，定向、委培生和已經(jīng)落實(shí)就業(yè)單位（簽署就業(yè)協(xié)議）的高校畢業(yè)生不能報(bào)名。f）服務(wù)期滿(mǎn)考核合格的“三支一扶”大學(xué)生可根據(jù)本人意愿回原籍或其他地方工作，落實(shí)接收單位的，接收單位所在地應(yīng)準(zhǔn)予落戶(hù)。職業(yè)選擇的相關(guān)理論（P63）（1）帕森斯人職匹配理論：職業(yè)選擇的三大要素和條件。職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的格式（具體內(nèi)容見(jiàn)課本P78)（一）前言（二）自我認(rèn)識(shí)（三）解決自我認(rèn)識(shí)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)（四）未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃（五）結(jié)束語(yǔ)***院**班***人****年**月**日1自薦信格式（P95）自薦信尊敬的***：您好！我叫************************************此致敬禮！自薦人：***學(xué)校***專(zhuān)業(yè)***（姓名）****年**月**日附件（包含學(xué)習(xí)成績(jī)，各種獲獎(jiǎng)以及能力證書(shū)，畢業(yè)證書(shū)）1有關(guān)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的法律（P118）《就業(yè)促進(jìn)法》 《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》 《勞動(dòng)合同法》1畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中享有的權(quán)力（P129）（1）平等就業(yè)權(quán)；（2）被推薦權(quán)；（3）自主擇業(yè)權(quán)；（4）獲取信息權(quán)；（5）全面真實(shí)了解用人單位的權(quán)力；（6）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)；（7）違約求償權(quán)；（8）公平待遇權(quán)；（9）畢業(yè)生在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將其檔案、戶(hù)口在校保留兩年的權(quán)力；（10）國(guó)家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利。認(rèn)真研究大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的變化，深入分析其成因，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，具有十分重要的意義。大部分學(xué)生不愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)、艱苦行業(yè)、基層和農(nóng)村工作。在職業(yè)選擇上,改變以往“干一行,愛(ài)一行”的態(tài)度,而是根據(jù)自己的發(fā)展,“愛(ài)一行,干一行”。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的民族文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成起著重要作用。另一方面是學(xué)校教育還不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀變化的原因是多方面的。大學(xué)生一旦樹(shù)立了正確的職業(yè)理想,就會(huì)正確地選擇職業(yè),并激勵(lì)自己去克服職業(yè)活動(dòng)中的困難,勇往直前地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到職業(yè)無(wú)高低貴賤之別,卻有成功與失敗之分,只有將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。通過(guò)職業(yè)選擇教育,引導(dǎo)大學(xué)生更新就業(yè)觀念,減少不切實(shí)際的就業(yè)期望,腳踏實(shí)地地立足于現(xiàn)實(shí),找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位,沉下心來(lái),用做一名普通勞動(dòng)者的平常心態(tài)去選擇自己的未來(lái)職業(yè)。使大學(xué)生明確在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,誠(chéng)信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質(zhì),也是人們處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范。職業(yè)能力強(qiáng)在職業(yè)選擇中就占有優(yōu)勢(shì),個(gè)人就更加充滿(mǎn)自信。加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育,必須根據(jù)思想政治教育規(guī)律以及大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的變化,與時(shí)俱進(jìn),不斷深化教育內(nèi)容和教育方式的改革,扎扎實(shí)實(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，才能取得較好的效果。職業(yè)能力教育是職業(yè)價(jià)值觀教育的延伸。即培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì),使大學(xué)生在任何崗位上都能以主人翁的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,“干一行愛(ài)一行”。而進(jìn)入“大眾化教育”階段,社會(huì)精英崗位與大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量相比顯得極其短缺,這樣就必然要求大部分畢業(yè)生從事與“大眾化教育”相適應(yīng)的工作。當(dāng)然,在職業(yè)價(jià)值取向教育中還必須注意實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),在倡導(dǎo)人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)肯定個(gè)人利益和自我價(jià)值的追求。在教育內(nèi)容上應(yīng)突出以下幾方面: ,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。就業(yè)程序繁雜,就業(yè)渠道不暢,阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。懸殊的利益分配格局促使大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地考慮地區(qū)、行業(yè)和職業(yè)之間的收入差別,經(jīng)濟(jì)收入作為社會(huì)職業(yè)評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)也引導(dǎo)著大學(xué)生不斷流向沿海開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)和三資企業(yè)等地區(qū)和企業(yè)[3]?？傮w上看,大學(xué)生的社會(huì)壓力的承受力不夠,勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”[2]。正確的職業(yè)價(jià)值目標(biāo)應(yīng)該做到個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一、近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合。它為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇、實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)提供重要的標(biāo)尺。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎(chǔ)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（P50）（1）利于學(xué)生明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)的良好匹配；（2）利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識(shí)；（3）利于學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好對(duì)接；（4）提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；（5）實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的“人職匹配”提高其就業(yè)滿(mǎn)意度。e）服務(wù)期滿(mǎn)考核合格的“三支一扶”大學(xué)生，報(bào)考公務(wù)員可通過(guò)適當(dāng)加分以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務(wù)單位所在地的縣級(jí)政府人事部門(mén)，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。內(nèi)容提要第一節(jié)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與必備的基本素質(zhì)一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的作用與意義二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的樹(shù)立和培養(yǎng)三、創(chuàng)業(yè)者必備的基本素質(zhì)和條件第二節(jié)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備一、創(chuàng)業(yè)基本思路二、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的程序與要求第三節(jié)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)一、創(chuàng)辦企業(yè)所需條件及創(chuàng)辦程序二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題思考題大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有何作用與意義？簡(jiǎn)述創(chuàng)辦企業(yè)所需條件及創(chuàng)辦企業(yè)的程序？第四篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方式（P9）簽約就業(yè)；合同就業(yè)；定向就業(yè)；靈活就業(yè)；網(wǎng)絡(luò)就業(yè)；升學(xué)；出國(guó)；入伍；參加國(guó)家和地方項(xiàng)目選調(diào)生和公務(wù)員在報(bào)名與培養(yǎng)等方面的幾點(diǎn)差別（P12）（1）報(bào)名條件不同：選調(diào)生的報(bào)名條件除符合國(guó)家公務(wù)員的報(bào)名條件外，還要求