【正文】 的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第二，對(duì)教師的考核，包括上崗和晉升等，都應(yīng)該真正落實(shí)教學(xué)質(zhì)量一票否決制，教師不但要完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)仸務(wù)，而且，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)也必須達(dá)到學(xué)校要求。所以，作為高校教育工作者也應(yīng)反思。第一，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段教學(xué)方法要變?cè)瓉怼皾M堂灌”、“填鴨式”為 啟發(fā)式、討論式，教師少講精講，讓學(xué)生充分自由地討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把他們?nèi)员粍?dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。雖然也強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作重要，但實(shí)際上只要完成規(guī)定工作量的教學(xué)仸務(wù)，教學(xué)效果還說得過去，該教師就算合格。而單靠班干部去考勤或教師偶爾點(diǎn)名抽查 這種方式去監(jiān)督學(xué)生，其力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（2）有的教師講課方式落后。（4）為考研躲避上課。四、問題原因（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、個(gè)人都要努力改變這一現(xiàn)象，提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化完善請(qǐng)假制度。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，思想放縱，自我約束力弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。所有這些使大學(xué)生對(duì)上課不感興趣，甚至產(chǎn)生反感、厭課的情緒，最終導(dǎo)致遲到逃課現(xiàn)象的發(fā)生。⑧相對(duì)于請(qǐng)假，學(xué)生更容易選擇逃課，多是覺得請(qǐng)假麻煩，逃課在大學(xué)早已習(xí)以為常，請(qǐng)假不如逃課。⑥ 15%的女生覺得逃課對(duì)學(xué)習(xí)完全沒有影響，85%的覺得有一點(diǎn)影響；10%的男生覺得逃課對(duì)學(xué)習(xí)完全沒有影響，90%的覺得有一點(diǎn)影響。② 在遲到原因的調(diào)查上，30%的女生表示睡過頭了，15%的女生表示覺得這門課很無聊，55%的女生表示遲到是由于其他原因所引起的，如吃早餐等；有65%的男生表示睡過頭了，10%的男生表示玩電腦，35% 當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF 的男生覺得這門課很無聊，25%的男生表示有其他原因。選擇“很有影響”的男女生都無；在“對(duì)逃課這件事怎么看”的問題上，認(rèn)為“逃課在大學(xué)是常事，習(xí)慣就好”的男生占80%，女生無；認(rèn)為“專業(yè)課不要逃，其他課沒關(guān)系”的男生占30%，女生占90%；認(rèn)為“老師不點(diǎn)名就沒事”的男生占40%，女生無；認(rèn)為應(yīng)杜絕，有事應(yīng)請(qǐng)假的男生無，女生占25%。在“你對(duì)遲到這件事怎么看”的問題上，認(rèn)為“遲到不應(yīng)該”的男生占25%，女生占35%。大二學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查情況大二學(xué)生接受調(diào)查的有20人，其中男生10人，女生10人。男生經(jīng)常性遲到的比率高達(dá)90%，遲到時(shí)間也會(huì)相對(duì)較長(zhǎng)，遲到的原因不過是睡過了，起晚了。遲到和逃課現(xiàn)象的頻發(fā)，不僅影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也影響著老師們的教學(xué)心情和教學(xué)質(zhì)量，究竟是什么養(yǎng)的原因和心理讓大學(xué)生遲到和逃課現(xiàn)象越來越嚴(yán)重？本文欲通過調(diào)查問卷探討大學(xué)生遲到已經(jīng)逃課行為的原因及心理，以期引導(dǎo)他們客觀的對(duì)待遲到逃課問題，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。最后，希望我們要以創(chuàng)建和諧社會(huì)和諧校園促進(jìn)教評(píng)為契機(jī)，學(xué)校、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同努力，形成教育合力，努力探索學(xué)生思想政治教育的新方法和新途徑，不斷提高大學(xué)生思想政治建設(shè)水平和專業(yè)文化素養(yǎng)，減少大學(xué)生逃課現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)考勤，同學(xué)之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。大學(xué)生應(yīng)該都有自己的價(jià)值觀、科學(xué)觀，應(yīng)該擁有自己的思想、立場(chǎng)和個(gè)性了。上課的形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：調(diào)整課程安排,取消某些專業(yè)性不強(qiáng)的課程，從而使學(xué)生感到自己學(xué)到的東西很有用，而不是在純粹地浪費(fèi)時(shí)間。在逃課選擇上，專業(yè)課較基礎(chǔ)課逃課率相對(duì)偏低；必修課較選修課逃課率偏低些；逃課率最高的是公共課。第二，上網(wǎng)游戲。對(duì)于“學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施”和“進(jìn)行良好的學(xué)前教育”大占得比例較小，可見用傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不被大家所認(rèn)可了。所以從這角度上講很多人就會(huì)認(rèn)為逃課對(duì)成績(jī)無影響。%的人認(rèn)為“就是不想上, 反正去了也是睡覺，沒什么收獲”。女生一般是上床聊天的多吧。大家最喜歡逃公共選修課、公共課，因?yàn)檫@類課考試比較容易，且老師很難查到，重要性并不大。七．調(diào)查方式：從10級(jí)和11級(jí)隨機(jī)找了一些同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表80份，有效回收的調(diào)查表為70份。學(xué)生若能嚴(yán)格自律，那么這樣的部分選修大課也不會(huì)出現(xiàn)集體逃課的現(xiàn)象。而學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的課程安排的合理性和科學(xué)性的與否也是造成學(xué)生逃課的一個(gè)重要原因。：一切看心情他們的逃課理由很簡(jiǎn)單，不需要理由，一切看心情。：遇見你，實(shí)在是一場(chǎng)意外少數(shù)學(xué)生有如此感慨，走在去教室的路上，突然下起大雨導(dǎo)致困在路中；或是睡醒時(shí)已經(jīng)上了半節(jié)課了，決定不去；再或是女生在路上偶然遭到“老朋友”的光顧，只得回寢；或是突然收到遠(yuǎn)方親人匆忙探望的電話等等。：為了愛情，逃課神馬的都是浮云對(duì)于戀愛中的情侶來說，等待是最痛苦的折磨，對(duì)于一些無關(guān)緊要的課——逃！然后找一個(gè)安靜的地方慢慢培養(yǎng)彼此的感情。（以上數(shù)據(jù)摘自百度文庫(kù)）。由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無法進(jìn)行有效地調(diào)查，故本次調(diào)查主要以大一，大二，大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。第一篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象的意義大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。大學(xué)生逃課情況調(diào)查問卷設(shè)計(jì)本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料，詢問同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問題。逃課成了必修課，必修課成了選修課，選修課相當(dāng)于沒課——這些話是某些大學(xué)生的真實(shí)寫照。：真正的鈔票和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比枯燥的課堂更吸引人不少學(xué)生在校參與兼職工作，二者在時(shí)間安排上相沖突時(shí)，內(nèi)心進(jìn)行的對(duì)比往往是到社會(huì)上去鍛煉自己，積累工作經(jīng)驗(yàn)，書本上的東西和自己親身實(shí)踐所得出來的完全不一樣，而后者往往更有用，更有價(jià)值。有些學(xué)生因?yàn)镵TV包夜，網(wǎng)吧包夜，通宵看小說等娛樂活動(dòng)耽誤休息時(shí)間，導(dǎo)致無精力上課，也決定留寢睡覺。”：你逃我也逃此類學(xué)生容易受他人感染，覺得別人都逃了，我也逃了算了；或是別人都能逃，我為什么不能逃的從眾心理。學(xué)校認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠自覺，當(dāng)然學(xué)校學(xué)院也會(huì)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。但是，從第一點(diǎn)我們也知道，學(xué)生逃課分為客觀原因和主觀原因，而主觀原因才是逃課的主要原因。第三篇：關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告一．調(diào)查時(shí)間：2011年10月18日2011年10月25日二．調(diào)查地點(diǎn)：長(zhǎng)沙理工大學(xué)三．調(diào)查對(duì)象：長(zhǎng)沙理工大學(xué)11級(jí)學(xué)生（隨機(jī)）四．調(diào)查方法：紙介質(zhì)問卷調(diào)查五．調(diào)查人數(shù)：共80人六．調(diào)查目的：為了探究我校的教育制度對(duì)學(xué)生的影響，并配合老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好的開展學(xué)生工作，了解我校學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活狀況，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，融洽師生關(guān)系改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，盡早解決我校學(xué)生逃課問題，我們舉行了此次問卷調(diào)查。其次是“公共課”，%。平時(shí)據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機(jī)上網(wǎng)聊，發(fā)短信，打電話?！袄蠋煵唤?jīng)?？记?或者不喜歡某個(gè)老師或者同學(xué)”%。現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)上的觀念太“商業(yè)化”了，大家考慮的是學(xué)什么樣的專業(yè)以后好就業(yè)，哪些課程對(duì)以后的工作有幫助，并不依據(jù)自己的興趣愛好來選擇，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費(fèi)，得不得獎(jiǎng)學(xué)金也無所謂，而且翹幾節(jié)課并不會(huì)直接影響到最后的期末考試成績(jī)。還有很多人選“出勤率作為綜合評(píng)測(cè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤”%，如果有好的方法讓老師每次課都能準(zhǔn)確的查出各班的出勤情況，這當(dāng)然是一個(gè)很好的提議，但實(shí)際操作起來有不小的難度，但這反映出大家希望能有一個(gè)公平的辦法去衡量大家的付出與收獲。這部分同學(xué)主要由于作息時(shí)間不合理，而且學(xué)習(xí)興趣不高和個(gè)人自制力差。而且逃課現(xiàn)象從低年級(jí)到高年級(jí)也是逐漸增加的。而且這種行為，相對(duì)于翹課更容易造成不良的影響，帶壞身邊的同學(xué)。，提高教師授課水平：老師應(yīng)該使本學(xué)科的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，多與學(xué)生溝通交流，不要只為了完成教學(xué)任務(wù)。其次，全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在的考勤制度都是治標(biāo)不治本，不僅引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感，還逼得學(xué)生們想出了種種應(yīng)對(duì)之招。當(dāng)然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，珍惜來之不易的大學(xué)時(shí)光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。從心理學(xué)理論上講，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的興趣愛好，拘束于課堂之中會(huì)感到枯燥乏味，沒有收獲還不如做想做的事；從社會(huì)學(xué)理論上講，現(xiàn)在的大學(xué)生遲到逃課已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，雖然明白遲到逃課在思想道德上講不好，但還是義無返顧。以下是調(diào)查結(jié)果：① 35%的女生表示從不遲到，55%的會(huì)偶爾遲到一分鐘左右。15%的學(xué)生則認(rèn)為逃課在大學(xué)時(shí)習(xí)以為常的事，習(xí)慣就好。上課時(shí)其他同學(xué)遲到，覺得十分厭煩，被打擾的男生和女生都無，覺得有些反感的男生占20%，女生占35%；覺得無所謂的男生占80%，女生占65%。⑥ 在