【正文】 playing table sport do you like?Do you … every day?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)課前的自由交流，幫助學(xué)生回憶前幾個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，這里的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)不僅營(yíng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，自然地過(guò)渡到動(dòng)詞詞組的復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)同班同學(xué)的情況都比較熟悉，因此在猜朋友時(shí)，我特意讓他們?cè)O(shè)想一個(gè)大家都意想不到的朋友，以免問題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有猜的必要。我們一起來(lái)總結(jié)一下，有哪些變化呢？順口溜：肯定句中，他、她、它動(dòng)詞后面加尾巴。This is my name is ….she’s ….She lives in ….she likes…發(fā)送至: canoewen要注意一般現(xiàn)在時(shí)的用法哦！[教后反思]這堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏。這一節(jié)課老師要帶大家進(jìn)行你們最喜歡的闖關(guān)游戲，三關(guān)都通過(guò)的將得到獎(jiǎng)勵(lì)。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（3520）。設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算題，要注重計(jì)算的準(zhǔn)確性和計(jì)算方法的靈活性，如果計(jì)算不認(rèn)真將得不到最后的獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是從厚到薄，又從薄到厚。2011年6月9日人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《100以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）》復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)沙朗民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校：朵珺瑜。減法含義②相差數(shù)的應(yīng)用題。第二部分：計(jì)算能力。兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）（24+9）。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)題：每位學(xué)生一份；黑卡紙一張。教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，都有利于學(xué)生主動(dòng)參與；課堂上學(xué)生語(yǔ)言豐富、思維活躍，對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握到位，運(yùn)用熟練，收到了很好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整一封電子郵件的環(huán)節(jié)，一方面訓(xùn)練學(xué)生的聽和寫的技能，同時(shí)也是為本節(jié)課的課后作業(yè)做一個(gè)示范。例： I often read books at plays the violin every ，還要用助動(dòng)詞do（主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)用does）構(gòu)成，動(dòng)詞用原形。通過(guò)上面對(duì)動(dòng)詞詞組的復(fù)習(xí)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)不會(huì)遇到太大的困難，這樣能循序漸進(jìn)地展開復(fù)習(xí)。:在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和想象能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。一般現(xiàn)在時(shí)是小學(xué)階段的重難點(diǎn)，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一般現(xiàn)在時(shí)的用法，是本節(jié)課的任務(wù)?！赌暇l約》規(guī)定，英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定。答案選C。廣東文基)馬克思在評(píng)論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)說(shuō)，“在這場(chǎng)決斗中，陳腐世界的代表是激于道義，而最現(xiàn)代的社會(huì)的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權(quán)——這真是任何詩(shī)人想也不敢想的一種奇異的對(duì)聯(lián)式悲歌。“半封建”是指在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面既保存了封建主義，又發(fā)展了資本主義《辛丑條約》內(nèi)容中最能體現(xiàn)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的條款是什么？【點(diǎn) 撥】 《辛丑條約》內(nèi)容中最能反映中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的是懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中曾與列強(qiáng)作對(duì)的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織。2，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)（1），目的：鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)帝國(guó)主義的在華利益。俄、德、法“ ”拉開了列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮的序幕，各國(guó)紛紛在中國(guó)劃分，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。百萬(wàn)移民為三峽工程建設(shè)所作出的巨大犧牲，他們舍棄祖輩生活的土地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的故事，搬走前夜一村人在露天場(chǎng)地上喝告別酒時(shí)相擁而泣的場(chǎng)面，臨行前向滔滔長(zhǎng)江向已成廢墟的故土磕頭祭拜的情景，一次次讓我動(dòng)容，讓我頓生敬意。我放了兩個(gè)月的牛，那頭牛卻放了我?guī)资?。誰(shuí)能說(shuō)一下這個(gè)句子的含義。第五段中寫的“那時(shí)候，挑貨擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂。第（25）段：不，我們都得到了財(cái)富。例文引航：我真希望，在這在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財(cái)富”！談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。延伸：句子里的關(guān)鍵詞有以下特點(diǎn)：句子中的特定稱謂。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義?！钡睦斫猓?015黑龍江《貧寒是凜冽的酒》）一、概括導(dǎo)入、明確目標(biāo)：師：理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義是歷年來(lái)中考試卷中對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解能力考查的一個(gè)重要方式，正確理解句子在文中的含義有助于我們把握文段的意思和全文的主旨，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下：理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義的方法。復(fù)習(xí)寫話要求。其中字母表要稍加力度，爭(zhēng)取人人會(huì)背、會(huì)默。（5）概括所得。包括本課所有內(nèi)容。（5）概括所得。認(rèn)真識(shí)記29，聽寫29。（5）概括所得。“27陶罐和鐵罐”：（1）齊讀課文。（3）挑寫個(gè)別生字（要求寫的）。三、測(cè)試本單元?！?4香港”：（1）齊讀課文。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。認(rèn)真識(shí)記22，聽寫22?！罢Z(yǔ)文園地五”：（1）“我的發(fā)現(xiàn)”：自由認(rèn)讀；識(shí)記。包括本課所有內(nèi)容。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。第五單元一、聽寫生字：自由復(fù)習(xí)。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）指名認(rèn)讀生字、組詞。認(rèn)真識(shí)記14，聽寫14?！罢Z(yǔ)文園地三”：（1）“我的發(fā)現(xiàn)”：自由認(rèn)讀；識(shí)記，練說(shuō)反義詞。（5）概括所得。認(rèn)真識(shí)記10，聽寫10?！罢Z(yǔ)文園地二”：（1）“我的發(fā)現(xiàn)”：自由認(rèn)讀；識(shí)記。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）指名認(rèn)讀生字、組詞。二、復(fù)習(xí)生字、課文、課后習(xí)題及重點(diǎn)段落、語(yǔ)文園地：“”：（1）齊讀。（3）“我會(huì)讀”：自由認(rèn)讀；齊讀；指名讀；試說(shuō)話。（2）同位背誦自己喜歡的段落。（3）挑寫個(gè)別生字（要求寫的）。難點(diǎn)：要求認(rèn)識(shí)的字要會(huì)認(rèn)；要求會(huì)寫的字要能聽寫正確；簡(jiǎn)單理解段落大意、重點(diǎn)。積累全冊(cè)課文中的四字成語(yǔ)，和文中的詞語(yǔ)搭配。了解一詞多義現(xiàn)象。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、說(shuō)話、背誦、重點(diǎn)段落理解。（2）指名認(rèn)讀生字、組詞。（5）你學(xué)了課文有什么要說(shuō)的嗎？爬天都峰：（1）齊讀課文。（2）“我會(huì)寫”：自由認(rèn)讀；試說(shuō)；再說(shuō)其他類型。認(rèn)真識(shí)記7，聽寫7。包括本課所有內(nèi)容。（3）挑寫個(gè)別生字（要求寫的）。（5）概括所得。認(rèn)真識(shí)記9，默寫9。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）概括所得。認(rèn)真識(shí)記13，聽寫13?！啊保海?）齊讀、背課文?！啊保海?）齊讀、背課文。三、測(cè)試本單元。（3）挑寫個(gè)別生字（要求寫的）?！啊保海?）齊讀、背課文。（5）概括所得。認(rèn)真識(shí)記21，默寫21。（3）挑寫個(gè)別生字（要求寫的）。（5）概括所得。（5）“口語(yǔ)交際”：簡(jiǎn)單回憶。（2）指名認(rèn)讀生字、組詞。（5）概括所得。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。第八單元一、聽寫生字：自由復(fù)習(xí)。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)?！?1給予樹”：（1）齊讀課文。（4）針對(duì)個(gè)別段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。歸類復(fù)習(xí)一、拼音：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和字母表。五、寫話。（2014湖北《養(yǎng)一畦露水》談?wù)勀銓?duì)“真正的財(cái)富，也許不是后來(lái)的財(cái)富，而是當(dāng)年的貧寒。（2）句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。溫馨提示：從抓關(guān)鍵詞入手理解句子，要有語(yǔ)境意識(shí)、整體閱讀意識(shí)，始終注意“中心意識(shí)”，即文章的中心，只有考慮全面，答案方可準(zhǔn)確。因此揣摩作使用的修辭方法，也有助于我們理解句子的意思。第（11）段：是的，我要把這“財(cái)富” 送給你。師生解析：首先我們還是要先找到關(guān)鍵詞——甜，灶糖帶來(lái)的僅僅是甜嗎？（不是），還有什么？需要我們聯(lián)系上下文。文篇文章的中心是通過(guò)寫，表現(xiàn)老伯的 精神（堅(jiān)守），“這枚的柿子”，通過(guò)聯(lián)系上下文我們知道了它指的是——“香伯”，“行將腐化的”確切地說(shuō)是“年老的香伯”。——2015四川《老師！老師！》（訓(xùn)練聯(lián)系上下文、比喻修辭）（三）你是怎樣理解第25自然段中的劃線句子的?(3分)我忽然明白，我放過(guò)牛，其實(shí)是牛放了我呀。長(zhǎng)江兩岸，到處可見殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，全都成了廢墟。2．過(guò)程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和影響；從主觀、客觀兩