【正文】 、冬至四個(gè)節(jié)氣的名稱(chēng)，地球儀上白色玻璃罩的中心有一個(gè)紅點(diǎn)代表太陽(yáng)直射點(diǎn)?！咎釂?wèn)】太陽(yáng)直射的最北界線是哪條緯線？那么最南界線呢？一年中太陽(yáng)直射一次的緯線是哪兩條緯線？那么直射兩次的地區(qū)呢？ 學(xué)生討論、回答?！窘處熤笇?dǎo)】【小結(jié)并說(shuō)明】赤道地區(qū)終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區(qū)，終年既無(wú)陽(yáng)光直射、又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，所以四季變化最為明顯?！緦?dǎo)入新課】前幾節(jié)課，我們從靜態(tài)角度認(rèn)識(shí)了地球?！窘處熤笇?dǎo)】使每個(gè)同學(xué)都親自動(dòng)手，學(xué)會(huì)操作、演示、使用，并得出結(jié)論。觀察討論二：1．地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向一樣嗎？公轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間？公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？2．地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是直著身子還是斜著身子？?jī)A斜方向有無(wú)變化？地軸沿北極方向指向哪顆星學(xué)生演示、觀察、討論?！拘〗Y(jié)并說(shuō)明】，所以稱(chēng)這兩條緯線為回歸線。此外，夏至日北半球晝最長(zhǎng)，夜最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極晝；冬至日北半球夜最長(zhǎng)，晝最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極夜。第四篇：地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教案《地球的自轉(zhuǎn)》教案主講人：關(guān)淑梅授課班級(jí)：初一（3）班教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)：概念、方向、周期。學(xué)習(xí)目標(biāo)____找一個(gè)學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)后給學(xué)生6分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）通過(guò)該視頻過(guò)渡到地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義?？偨Y(jié)：本節(jié)課主要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。知道五帶的界線及各自的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象。從本節(jié)課開(kāi)始，我們 就來(lái)學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。讓學(xué)生將地球儀的北極對(duì)著自己演示地球的自轉(zhuǎn)，觀察地球做什么樣的運(yùn)動(dòng)？（逆 時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）讓學(xué)生再將地球儀的南極對(duì)著自己演示地球的自轉(zhuǎn)，觀察地球做什么樣的運(yùn)動(dòng)？（順 時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）讓學(xué)生列舉自然界什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東？（每天太陽(yáng)的東 升西落現(xiàn)象）進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活體驗(yàn)得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間是 24 小 時(shí)（一天）。過(guò)渡 通過(guò)演示、觀察，同學(xué)們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律歸納的很好。指導(dǎo)學(xué)生先在地球儀上同一緯線上做了 3 個(gè)標(biāo)記，然后自西向東慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察 3 個(gè)標(biāo)記從夜半球進(jìn)入晝半球的順序有什么特點(diǎn)。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算：①東京和北京的時(shí)差是 1 小時(shí)，且北京在東京以西，所以，中央電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)該是：151=14，即 下午的 2 點(diǎn)鐘；②莫斯科和北京的時(shí)差是 5 小時(shí)，且北京在莫斯科以東，所以，我們?cè)诩掖?開(kāi)電視收看的時(shí)間應(yīng)該是：15+5=20，即晚上的 8 點(diǎn)鐘。板書(shū) 季節(jié)變化結(jié)合自己的生活體驗(yàn)思考： ①在同一天中，早、午、晚三個(gè)時(shí)段相比，哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射最厲害？（中 午最厲害）那么，你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生議論發(fā)言）使學(xué)生認(rèn) 識(shí)太陽(yáng)光線照射到地面的角度越大，地面所得到的太陽(yáng)光熱能量越多，反之越少。 26′為什么被稱(chēng)為南、北回歸線。最后教師邊點(diǎn)撥邊畫(huà)圖說(shuō)明： 太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái) 回移動(dòng)，也就是太陽(yáng)直射點(diǎn)的范圍最北可以達(dá)到北緯 度，最南可以達(dá)到南緯 度。然后指出發(fā)生極晝、極 夜現(xiàn)象的地區(qū)出現(xiàn)在南緯 66176。在學(xué)生交流過(guò)程中，教師 要注意及時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行小結(jié)。地球上產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的原因是什么？地球上產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象的原因是什么？假設(shè) 地球不自轉(zhuǎn)，能否產(chǎn)生晝夜更替的現(xiàn)象？如果能產(chǎn)生，那么，需多長(zhǎng)時(shí)間晝夜更替一次？學(xué)校所在地一年之中，夏季地面得到的太陽(yáng)光熱多，氣溫較高；冬季地面得到的太 陽(yáng)光熱少，氣溫較低。并推薦出 5 名同學(xué)就四個(gè)節(jié)氣和氣候特征分別在全班交流。那里的 冬天有兩個(gè)半月見(jiàn)不到太陽(yáng)，長(zhǎng)夜漫漫，路燈連續(xù)幾個(gè)月不滅，人們只能在燈光下工作和生 活。組織活動(dòng) 讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組觀察歸納，并畫(huà)出簡(jiǎn)圖。（必要時(shí)可用手電筒對(duì)著墻壁演示，使學(xué)生明確太陽(yáng)高度的高低以 及與地面單位面積上獲得太陽(yáng)光熱多少的關(guān)系）②與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，說(shuō)明太陽(yáng)光熱能量在一 年中的變化有什么規(guī)律呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生按春→夏→秋→冬的順序依次回答）③一年之中，當(dāng)?shù)孛刻彀讜兊臅r(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）什么季節(jié)較長(zhǎng)？（夏季）什么 季節(jié)較短？（冬季）白晝時(shí)間的長(zhǎng)短與獲得太陽(yáng)熱量的多少有什么關(guān)系呢？（白晝時(shí)間越長(zhǎng)，獲得的太陽(yáng)光熱就越多，反之越少）投影展示 演示分析引導(dǎo)表（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）教師按冬至→春分→夏至→秋分的順序，一邊重復(fù)剛才的模擬性演示，一邊引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合課本 P11“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，以學(xué)習(xí)小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi) 容。正是由于地球在繞日公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜，且它的空間指向不變的轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)，才使我們?cè)谝荒陜?nèi) 有了現(xiàn)在這樣冬去春來(lái)的豐富多彩的生活環(huán)境。讓學(xué)生了解時(shí)刻計(jì)算“東早西晚，東加 西減”的一般方法。并讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，計(jì)算每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁?半球大體經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生議論回答后，教師需指出 12 小時(shí)左右，究竟多長(zhǎng)時(shí)間因季 節(jié)和所在緯度不同而有差異，待上高中學(xué)習(xí)時(shí)，再深入了解）進(jìn)而讓學(xué)生議議完成一次晝夜 更替需要多長(zhǎng)時(shí)間？有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們以 1 天（24 小時(shí)）為單位的起居和作 息時(shí)間與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。并糾正演示 中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師用地球儀自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向，得出結(jié)論：地球 自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。人 坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢？原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運(yùn)動(dòng)著?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替。初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生從宏觀上總體把握本節(jié)課的知識(shí)。小結(jié)：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)，總結(jié)前面知識(shí)。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。北半球的人們通常將5月作為春季，8月作為夏季，11月作為秋季，12月及次年2月作為冬季。學(xué)生演示、觀察、討論并填表。請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀前用紅筆畫(huà)出太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)路線，并回答教師提問(wèn)。它由地球儀、公轉(zhuǎn)軌道、小紅球代表的太陽(yáng)三部分組成。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽(yáng)，當(dāng)然實(shí)際中的太陽(yáng)要比地球大得多。教學(xué)方法觀察法、討論法。當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)又回到赤道時(shí)，地球就已繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)了一周，地球就是這樣不停地公轉(zhuǎn)，四季變化，循環(huán)往復(fù)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求觀察討論并完成下表。【教師指導(dǎo)】教師分別請(qǐng)四位同學(xué)各完成一個(gè)節(jié)氣的填表內(nèi)容。年復(fù)一年，年有春、夏、秋、冬四季變化，你能說(shuō)出這又是什么原因嗎？ 【板書(shū)】二、地球的公轉(zhuǎn)和四季變化現(xiàn)在我繼續(xù)向同學(xué)們介紹你們桌前的儀器——地球公轉(zhuǎn)軌道儀。地球儀的外面有一個(gè)黑白兩色玻璃罩，白色的代表晝半球，是向著太陽(yáng)的；黑色的代表夜半球，是背著太陽(yáng)的。教學(xué)難點(diǎn)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)及晝夜長(zhǎng)短的變化。（1）前提：地軸的空間指向不變和黃赤交角的大小不變。黃道面又與地軸（線）之間構(gòu)成66176。地球公轉(zhuǎn)軌道平面是通過(guò)地球中心的一個(gè)平面。速度：（1）角速度：平均1186。恒星年與回歸年的區(qū)別是，恒星年是以天球上固定的點(diǎn)（如遙遠(yuǎn)的恒星）為參照物的運(yùn)動(dòng)周期。閱讀：“地球公轉(zhuǎn)的軌道”。先從角速度入手，從圖中看出地球自轉(zhuǎn)的角速度與轉(zhuǎn)動(dòng)半徑的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，因此，很容易得出地球表面上除南北極點(diǎn)外，各點(diǎn)的角速度都相等的結(jié)論。）（2）線速度（概念：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。【教學(xué)過(guò)程】（引入新課）第一節(jié)課，我們聽(tīng)了教育局長(zhǎng)到某校視察的“地球儀”的笑話，還記得嗎？（講授新課）一、地球的自轉(zhuǎn)概念：地球繞自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。,我們認(rèn)識(shí)了地球上的許多地理現(xiàn)象。34′以北的地區(qū)。討論解答 “地球上的五帶”,思考:?組織學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)和了解自由發(fā)言、描述。方法2 復(fù)習(xí)提問(wèn)四季的形成后提出:同學(xué)們回答的很好。(見(jiàn)“備課資料”,教師視情況而選擇使用)。太陽(yáng)高度低,也就是說(shuō)太陽(yáng)光線照射到地面的角度小,地面獲得的熱量就少。 演示比較表 項(xiàng)目 假設(shè)性演示 模擬性演示地球繞日公轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間(一年)(一年)地球繞日公轉(zhuǎn)時(shí)的姿勢(shì)(直立)(傾斜)某地一年內(nèi)正午太陽(yáng)高度有無(wú)變化(無(wú))(高低不同)某地一年內(nèi)每天晝夜長(zhǎng)短有無(wú)變化(無(wú))(長(zhǎng)短不同)某地一年內(nèi)各月獲得熱量有無(wú)差別(無(wú))(多少不同)原因分析(太陽(yáng)始終直射赤道)(太陽(yáng)有時(shí)直射赤道,有時(shí)直射南、北回歸線)(可以用電腦動(dòng)畫(huà)演示),要求學(xué)生以學(xué)生小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi)容。讓學(xué)生了解時(shí)刻計(jì)算“東早西晚,東加西減”的一般方法。并讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn),計(jì)算每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?(學(xué)生議論回答后,教師需指出12小時(shí)左右,究竟多長(zhǎng)時(shí)間因季節(jié)和所在緯度不同而有差異,待上高中學(xué)習(xí)時(shí),再深入了解)進(jìn)而讓學(xué)生議議完成一次晝夜更替需要多長(zhǎng)時(shí)間?有什么意義?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們以1天(24小時(shí))為單位的起居和作息時(shí)間與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。并糾正演示中出現(xiàn)的問(wèn)題。,引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向,得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬(wàn)里?！窠虒W(xué)難點(diǎn)。(讀書(shū)P13 溫帶)(師): 溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間。通過(guò)計(jì)算,我們可以看出能發(fā)生極晝、176。(師): 在中緯度地區(qū),冬季,太陽(yáng)高度低,白晝時(shí)間短,地面獲得熱量最少。夏至日北半球的太陽(yáng)高度最大,白晝最長(zhǎng),地面獲得熱量最多。在夏至日的時(shí)候,正午太陽(yáng)高度最高,176。,而在斜射的時(shí)候,卻是小于90176。的夾角了,卻是與南回歸線的平面成90176。這樣的話,地球的軌道就不是圓形,而是一個(gè)近似圓形的橢圓軌道。N之間移動(dòng)的,它移動(dòng)的規(guī)律就如上表。=176。(看圖P11 )(師): 除此之外,還有兩點(diǎn)非常重要的特征。(參照物的選擇的不同)(演示地球儀):(師): 請(qǐng)同學(xué)們按自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,使地球儀的北極對(duì)著自己,觀察地球作什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)?(逆時(shí)針)使地球儀的南極對(duì)著自己,觀察地球作什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)?(順時(shí)針)(師): 因?yàn)榈厍虿皇峭该鞯那蝮w,所以光線是不能透過(guò)它的,例如,當(dāng)?shù)厍騼x上的亞洲、非洲和歐洲面對(duì)著同學(xué)們的時(shí)候,大家是看不到南、北美洲的。對(duì)于這一點(diǎn),過(guò)去的人卻不是這么認(rèn)為的,他們看見(jiàn)日月星辰的東升西落,認(rèn)為地球是靜止的,只是這些日月星辰在運(yùn)動(dòng),并且有人認(rèn)為這些自然現(xiàn)象是神、是上帝在主宰著的。一方面,地球內(nèi)部的組成物質(zhì)在不斷地變化運(yùn)動(dòng)著,例如火山噴發(fā)就是地球內(nèi)部組成物質(zhì)變化達(dá)到一定程度的結(jié)果。第一篇：地球的運(yùn)動(dòng)教案1地球的運(yùn)動(dòng)教案1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo),四季的劃分。地球,作為一個(gè)星球也不例外。(地軸的指向不變)(師): 地球一直處在不停的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)之中。我們看見(jiàn)太陽(yáng)的東升西落,認(rèn)為地球是靜止的,而實(shí)際上卻是地球的自身在進(jìn)行著自西而東的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的公轉(zhuǎn)軌道不是圓形,而是一個(gè)近似圓形的橢圓形軌道(看圖冊(cè)P3),所以它有近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之分。176。176。在學(xué)習(xí)中我們知道,地球與太陽(yáng)的距離不是恒定的,在一月初離太陽(yáng)比較近,我們稱(chēng)它為近日點(diǎn),在七月初離太陽(yáng)比較遠(yuǎn),我們稱(chēng)為遠(yuǎn)日點(diǎn)。在12月22日或23日(冬至日),我們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光與北回歸線的平面不成90176。(過(guò)渡): ,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)在直射的時(shí)候,對(duì)地面的仰角是90176。N地區(qū)在冬至日的時(shí)候,正午太陽(yáng)高度最低,176。(演示圖1)(師):這樣我們可以得出:冬至日北半球太陽(yáng)高度最小,白晝最短,因而地面獲得熱量最少。南半球的季節(jié)與北半球相反。(演示圖1): 在地球公轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們可以看出在兩極地區(qū)有的地方在某個(gè)時(shí)期內(nèi),太陽(yáng)光總是在地平線上照射(這種現(xiàn)象叫做極晝),而相反的另一極地區(qū)卻在這一時(shí)期太陽(yáng)總是升不出地平線(這種現(xiàn)象叫做極夜)。我們把北極圈以北叫北寒帶,南極圈以南叫南寒帶。、五帶的劃分。人坐在地球上不動(dòng),為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢?原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的,而是始終在運(yùn)動(dòng)著。,必須繞軸轉(zhuǎn)動(dòng),并用地球儀演示,得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)中心是地軸。,兩人一組,一人代表地球,一人代表太陽(yáng),叫若干組上講臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn),同時(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),大家觀察、評(píng)判,看哪一組演示的好。朝向太陽(yáng)的半球晝板書(shū) 晝夜更替背向太陽(yáng)的半球夜活動(dòng) (按學(xué)生拿的地球儀和手電筒的數(shù)量,把學(xué)生分成若干組)演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)及觀察晝夜更替的現(xiàn)象。,時(shí)間相差1小時(shí)。假如地球是直立著身子(地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成90度)圍繞太陽(yáng)