人教版地理七年級地球的運(yùn)動教案(存儲版)
【正文】 。印度是一個什么樣的地方呢?今天咱們也去取一回經(jīng)。 ，并分組討論下列問題： ①說說你對印度未來人口趨勢的看法。 印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌? 從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。 。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 印度是世界第二人口大國，對糧食的消費(fèi)量極大。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。同我國類似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣) ：近代歷，印度有很長一段時期，處于英國殖民統(tǒng)治下，本國工業(yè)發(fā)展緩慢。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。 ，教師引導(dǎo)。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。現(xiàn)在，印度糧食能夠自給要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。 教學(xué)難點(diǎn)： 。 、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。 課件展示： 表格1 月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié) 6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季 10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季 表格2 ：水災(zāi)：旱災(zāi) 西南風(fēng)的變化：來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來得晚，退得早，風(fēng)力弱 由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。 目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： ：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢?(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。 。 [示例題] 中國和南極洲分別在南半球還是北半球?中國在北半球。 為中緯度。 1以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變化有什么規(guī)律? 北緯度越向北度數(shù)越大。 哪條緯線是零度緯線?南北半球是如何劃分的? 人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個半球。 所有緯線的長度是否相等?不相等。 地球里面是否真正有一根軸?(沒有，是假想的) 課堂練習(xí)： (1)地球是自西 向東 繞地軸 運(yùn)動的。還有經(jīng)線、緯線、南北極。 赤道半徑和極半徑相差多少千米?[看課本圖中注釋的具體數(shù)字回答] 赤道半徑6378 千米，極半徑6357 千米，兩者相差21 千米。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。(重點(diǎn)) ，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。 問題用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知識，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。 追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。) (二)新課講授 上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進(jìn)行。正確把握地理學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生體會到地理知識來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。月食——地球也是圓的。 教師給出準(zhǔn)確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學(xué)生體會到地球的“巨大”。 ○教學(xué)時
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