團結(jié)協(xié)作考試(存儲版)
【正文】 我們，個體離不開集體，而集體同樣離不開個體，也就是說集體與個體是相依相靠的，每一樣?xùn)|西都不能離開某一個事物而孤立存在。智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來，力量從團結(jié)來。——1三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——2一花獨放不是春，百花齊放春滿園。其中中學(xué)高級教師7人,市學(xué)科帶頭人1人，市學(xué)科骨干教師3人，縣級名師2人，縣教壇新秀3人。英語組獲得2011年高考英語文科均分提高一等獎。20112012學(xué)舉行了高一、高三年級優(yōu)質(zhì)課競賽活動在全組教師的共同努力下，我校英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高，會考的合格率、優(yōu)秀率、學(xué)科水平均達到I等； 2002002010三屆學(xué)生的英語高考成績一年上一個臺階，在九江市農(nóng)村中學(xué)中名列前茅。魚不能離水，雁不能離群?！了髂苡帽娏?，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！?不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。眾人一條心，黃土變成金。第四篇：團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作小小的螞蟻，他們在運輸動物的尸體時，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個身體，這樣一來，這個尸體才能成功的運回洞穴，依靠就是團結(jié)合作的精神。請同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當(dāng)然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。（可以推選幾名學(xué)生評委，也可以讓老師一人擔(dān)任評委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？開展活動語言接力賽⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多?；顒舆^程：一、引言激趣：同學(xué)們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調(diào)”，想請同學(xué)們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？二、游戲揭題：下面，先請同學(xué)們來玩一個游戲《緊急脫險》⑴講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現(xiàn)。有首歌唱得好“團結(jié)就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。第四：要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人。第二：要積極參加集體活動要積極參加集體活動要積極參加集體活動要積極參加集體活動，增強團結(jié)協(xié)作精神增強團結(jié)協(xié)作精神增強團結(jié)協(xié)作精神增強團結(jié)協(xié)作精神。第二篇：團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作心得體會人們常說:“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒有什么用了。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。準(zhǔn)確評價個人特點和強項。③命題的內(nèi)容、角度、思路要以《考試說明》為依據(jù)。② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力。例如在進行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時，我們指導(dǎo)學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。如高考試題第一大題前四題考查學(xué)生的音、形、意和詞語成語的具體運用，第三大題文言文第 112 題重點考查考生對文言實詞和文言虛詞的詞義和用法的掌握，第四大題第 18 題對名句名篇的默寫考查。沒有訓(xùn)練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。我們針對復(fù)讀生基礎(chǔ)差習(xí)慣差的特點，結(jié)合“天天語文活動”，如加強練字，把學(xué)生進行分類，根據(jù)不同的學(xué)生提出改進措施和達到的目標(biāo)。如根據(jù)《考試說明》所要求的知識和能力在抓住文本復(fù)習(xí)中如何落實，如何安排時間，如何抓住復(fù)習(xí)重點，如何進行針對性訓(xùn)練，階段測試如何進行，這些問題必須科學(xué)安排周密計劃，我們備課小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)下，認(rèn)真計劃精心設(shè)計了復(fù)習(xí)計劃，克服復(fù)習(xí)備考的盲目性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。如何掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都想弄明白的問題。第二階段按照《考試說明》的能力要求進行復(fù)習(xí)，一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。平時注意以練評為主，一日一小練，一周一大練。其次，抓住緊扣文本的聯(lián)系進行重點訓(xùn)練，解開疑難，幫助學(xué)生排除知識障礙，明確具體的努力方向。因此，我們在備考中特別重視閱讀和寫作訓(xùn)練。因此，懂得
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