國培指導(dǎo)教師總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)在首頁展示。參與國培是我的機(jī)會(huì)，我很少在群里與老師們直接聊天，我隱身著，有的學(xué)員在群里說一些消極的話發(fā)一些消極的帖子，我會(huì)單獨(dú)與他聊天交流看法；對(duì)于學(xué)員的提問我大多不做正面回答，一是因?yàn)橛行﹩栴}很簡(jiǎn)單，又有些問題我當(dāng)時(shí)不一定能答上來，而我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都自行解決了自己提出的問題，我認(rèn)為自己摸索對(duì)于學(xué)員也是一種機(jī)會(huì)，而更重要的是，要留出時(shí)間自己學(xué)習(xí)提高自己，我們的班級(jí)個(gè)性簽名、班級(jí)口號(hào)、研修寄語都是“提升自己，溫暖學(xué)生”，一個(gè)人不提升自己，不先熱火自己，拿什么去溫暖別人呢？我有時(shí)安靜的看湖北國培管理群的qq聊天記錄和群文件，里面就有我需要解決某個(gè)問題的方法；有時(shí)到研修網(wǎng)首頁到處逛逛，其間看到中國微課大賽時(shí)，就立即注冊(cè)，隨后看了大量的微課，閱讀了一些關(guān)于微課的文章，思想著參加今年的中國微課大賽，要是不參與國培，我也許就不會(huì)知道微課這件事情。我相信還會(huì)有更多機(jī)會(huì)等著我，因?yàn)閲?；同樣，因?yàn)閲?，?huì)有更多的機(jī)會(huì)等著你們大家。參與國培是我的機(jī)會(huì)，我上周已經(jīng)填報(bào)了“國培計(jì)劃——湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)項(xiàng)目”師資庫人選推薦表，也許我可能成為這個(gè)師資庫中的一員。參與國培是我的機(jī)會(huì)，我因此在沒有請(qǐng)教別人的情況下，自己第一次嘗試著學(xué)會(huì)了對(duì)班級(jí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行排序，并在不同的階段，選擇不同的側(cè)重點(diǎn)和相應(yīng)的關(guān)鍵字，進(jìn)行降序排序，比如最初階段主要關(guān)鍵字選登陸狀態(tài)；預(yù)熱階段主要關(guān)鍵字選發(fā)布話題，年前就有了模塊一、二，這時(shí)主要關(guān)鍵字選看課成績(jī)，還有次要和第三關(guān)鍵字也要用心選擇和調(diào)整，把排好序的表格保存到專門的國培文件夾，然后把前十名復(fù)制同時(shí)粘貼到群公告、群聊天和班級(jí)公告里，把后十名或者是沒有學(xué)情的，去掉姓名這一列，也是復(fù)制同時(shí)粘貼到群公告、群聊天和班級(jí)公告里，這個(gè)工作年前大約一周重復(fù)一次，并且把后十名和是沒有學(xué)情的情況表傳給陳兵主任，請(qǐng)他利用行政這一塊督促，我就打電話給平時(shí)有聯(lián)絡(luò)的老師，請(qǐng)他從側(cè)面幫助沒有學(xué)情的同校老師登錄、注冊(cè)和學(xué)習(xí)。網(wǎng)上發(fā)布本模塊學(xué)習(xí)要求，并及時(shí)公布本模塊學(xué)習(xí)階段的全班學(xué)員學(xué)情統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。，同說一堂課，并安排學(xué)員上好一堂課，課后與他們一起做好交流，研討工作。根據(jù)上述的情況，我想對(duì)學(xué)員提兩點(diǎn)建議：第一：抓住機(jī)遇到國培學(xué)習(xí)，一定是領(lǐng)導(dǎo)選出的優(yōu)秀的老師，既然領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)你，就不能“混”著過去，而是把這里的專家提供的資源，指導(dǎo)老師與同學(xué)間的資源開發(fā)利用，一定能在很大程度上提升專業(yè)成長(zhǎng)。所以，無論是國培學(xué)員，還是指導(dǎo)教師，學(xué)習(xí)是無止境的，讓我們借助國培的東風(fēng)，一
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1