【摘要】北師大版《電流》教學設計(一)(一)教學目標:知識與技能1、知道電荷定向移動形成電流,電流的符號是I。知道正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。2、知道電源外部的電流從電源的正極流向負極。3、知道電流的國際單位是安培,符號為A,會進行安培、毫安、微安之間的單位換算。4、了解一些覺的用電器的電流值。5、知道電流表的作用
2024-11-19 00:51
【摘要】第15章第3節(jié)電熱器電流的熱效應(1)學習目標:⑴知道電流的熱效應。⑵知道電熱器發(fā)熱原理,能舉出利用和防止電熱的實例。⑶理解焦耳定律、公式及適用條件。⑷會對一些家庭電熱器進行簡單的計算。⑸結(jié)合本節(jié)教學,培養(yǎng)重視實驗、尊重事實實事求是的科學態(tài)度。通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造,培養(yǎng)觀察能力,結(jié)合辯證唯物主義
2024-12-05 02:59
【摘要】《電流的熱效應》為什么家用電器連續(xù)作用較長時間后,要停用一會兒?今天我們專門來討論上面這樣一類關(guān)于電熱的問題。為什么家用電器長期停止使用時,隔一段時期又要通電?學習目標⑴知道電流的熱效應。⑵知道電熱器發(fā)熱原理,能舉出利用和防止電熱的實例。⑶理解焦耳定律、公式及適用條件。⑷
2024-11-12 19:01
【摘要】普通高中課程標準實驗教科書物理選修1-1電流的熱效應1課前回顧?電流?概念?形成條件?方向?電流I=Q/t2課前回顧?電源和電動勢?電源的電動勢等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓3?能量的轉(zhuǎn)化(討論)?什么是……?由一種形式的能轉(zhuǎn)化為另一種形式
2024-11-17 16:57
【摘要】北師大版新教材同步教學課件第十一章簡單電路第四節(jié)電流(第2課時)課前檢測?1、如何做到使用電路表不超出量程??被測電流超過電流表的量程時,不僅測不出電流值,電流表的指針還會被打彎,甚至燒杯電流表.在不能預先估計被測電流大小的情況下,要先用開關(guān)迅速試觸電流表的接線柱,看看指針的偏轉(zhuǎn)是否在量程之內(nèi).如果超出量程,就
2024-11-18 21:17
【摘要】第十五章電熱器電流的熱效應第三節(jié)大豐市三龍二中李銀松學習目標?1、知道電流的熱效應,知道電熱器的工作原理。?2、掌握電流產(chǎn)生的熱量與那些因素有關(guān)。?3、掌握焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位。?4、能運用公式進行計算。電熱器:電熱油汀電爐電暖器電水壺
2024-11-28 22:44
【摘要】電熱器:電熱油汀電爐電暖器電水壺電熨斗電飯鍋熱得快利用電流熱效應工作的裝置。電流的熱效應:當電流通過導體時會發(fā)熱,將電能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流通過導體時會發(fā)熱的現(xiàn)象電爐接入電路中時,電爐和電線中流過相同的電流,為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導線幾乎不發(fā)熱。問題
2024-12-08 04:33
【摘要】第15章第3節(jié)電熱器電流的熱效應(1)一、預習導學1、電飯煲、電熱油汀、電水壺、電熨斗、電熱蚊香工作時,將轉(zhuǎn)化為。我們把這些電器統(tǒng)稱為。2、電流通過導體所產(chǎn)生的熱量叫做。二、合作探究活動電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量的多少和哪些因素有關(guān)?
2024-12-04 21:25
【摘要】火箭教案(一)教學目的1.常識性了解火箭的飛行原理。2.常識性了解三級火箭的結(jié)構(gòu)及采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性。3.對學生進行愛祖國、愛科學的教育,激勵學生為實現(xiàn)科學技術(shù)現(xiàn)代化而努力學習的熱情。(二)教具打氣筒,氣球,投影片(或掛圖)。(三)教學過程1.引入新課我國是火箭的故鄉(xiāng)?!捌?/span>
2024-12-03 06:14
【摘要】北師大版九年級歷史教案 北師大版九年級歷史教案1 一、教學目的 知識和能力:人類從類人猿進化而來:“完全形成的人”;猿人和智人;人種;母系氏族;父系氏族;私有制的產(chǎn)生;原始社會瓦...
2024-12-07 02:51
【摘要】北師大版九年級歷史下冊教案 北師大版九年級歷史下冊教案1 兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路 [知識與能力] 掌握教材中出現(xiàn)的基本人物、事件、時間;認識到開發(fā)邊疆的重要性。 [過...
【摘要】北師大版初三歷史教案 北師大版初三歷史教案1 ●教學目標 知識目標 。 。 。 。 《南京條約》的內(nèi)容及影響。 能力目標 ,培養(yǎng)學生分析...
2024-12-07 02:59
【摘要】第三節(jié)電熱器電流的熱效應~12V家庭電路模擬裝置原理圖輸電線燈泡接入電路中,燈泡和電線中流過相同的電流,它們都要發(fā)熱,燈泡熱得發(fā)光,電線的發(fā)熱卻覺察不出來。這是為什么?接入更多的大功率用電器時,電線將顯著發(fā)熱,會燒壞它的絕緣皮,甚至引起火災。這又是為什么?
2024-11-30 15:34
【摘要】電流的磁場一、電流的磁場1、它們均用到了磁,可是這些磁都離不開電。磁與電有什么關(guān)系呢?2、帶電體與磁體有一些相似的性質(zhì)(如:電荷間的作用規(guī)律和磁極間的作用規(guī)律),這些相似是一種巧合,還是有內(nèi)在的聯(lián)系?1820年,丹麥物理學家奧斯特偶然發(fā)現(xiàn)……二、奧斯特實驗1、實驗ABC實驗探
2024-11-18 21:16
【摘要】九年義務教育物理教材北師大版奧斯特的故事1820年,丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實了電流的周圍存在磁場。在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁的聯(lián)系,揭開了物理學史上的一個新紀元。奧斯特實驗實驗步驟小磁針是否偏轉(zhuǎn)是順時針轉(zhuǎn)還是逆時針1、當直導線通電時產(chǎn)生什么現(xiàn).2.斷電