【摘要】 平行線的判定線的判定方法除了上一節(jié)學習的:(1)在同一平面內,兩條 ??????? 的直線互相平行;?(2)如果兩條直線都與第三條直線 ,那么這兩條直線也互相平行;?還有下面的三種判定方法:(3)兩條直線被第三條直
2025-06-12 04:38
【摘要】平行線的性質在三線八角的圖形中,兩條直線平行的條件是什么?同位角相等內錯角相等同旁內角互補兩直線平行兩直線平行兩直線平行abc12345678如圖：直線a與直線b平行。（1）測量同位角∠1和∠5的大小，它們有什么關系？
2025-06-21 12:21
【摘要】平行線的判定第1課時平行線的判定方法同位角相等,兩直線平行,直線a,b被直線c所截,下列條件能判斷a∥b的是()(A)∠1=∠2(B)∠1=∠4(C)∠3+∠4=180°(D)∠2=30°,∠4=35°B,∠A=70°,O是AB上一點,直線
2025-06-12 12:07
【摘要】平行線的性質第五章相交線與平行線導入新課講授新課當堂練習課堂小結平行線的性質第1課時平行線的性質學習目標，會運用兩條直線是平行關系判斷角相等或互補；（重點）.根據右圖，填空：①如果∠1＝∠C，那么＿＿∥＿＿（
【摘要】1。對頂角相等：同位角內錯角同旁內角3兩直線相交所成的四個角中，有一個角是直角時，就稱這兩條直線互相垂直，交點叫做垂足兩線垂直，四個角都是直角垂線段最短43212431上（外）一點有且只有一條直線和已知直線垂直（平行）baA5.平行線的判定平行線的
2024-12-01 02:04
【摘要】代數式求值教學目標：會求代數式的值，感受代數式求值可以理解為一個轉換過程或某種算法。教學重點：求代數式的值。教學難點：會推斷代數式所反映的規(guī)律。??6(x-3)6x-3圖3—3的輸出圖3—2的輸出0--2輸入213125
2024-11-30 02:47
【摘要】先秦——諸子散文漢朝、魏晉南北朝——賦隋朝、唐朝——詩歌宋朝——詞元朝——曲明清——小說孔子（公元前551年～公元前479年），字仲尼，漢族，春秋時期魯國人。孔子是我國古代最偉大的教育家和思想家，儒家學派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人。被后世尊稱為“至圣”、
【摘要】第一篇：七年級數學相交線與平行線練習題 相交線與平等線練習題2012-2-251、如圖，直線a，b相交于點O，若∠1等于40°，則∠2等于（） A．50°B．60°C．140°D．160° 2、...
2024-10-24 19:49
【摘要】七年級相交線與平行線測試題一、選擇題1.下列正確說法的個數是（）①同位角相等②對頂角相等③等角的補角相等④兩直線平行，同旁內角相等A.1，B.2，C.3，D.42.下列說法正確的是（），直線最短；
2025-06-23 18:33
【摘要】第一篇：七年級下冊數學相交線與平行線鞏固提升 智德教育七年級周末班數學資料 相交線與平行線鞏固提升1．如圖，已知DF∥AC，∠C=∠D，要證∠AMB=∠2，請完善證明過程：∵DF∥AC（_____...
2024-10-24 20:09
【摘要】第一篇：七年級數學《相交線與平行線》練習題 過去屬于死神，未來屬于你自己。彭宏威 七年級數學《相交線與平行線》練習題 一、選擇題（每小題4分，共24分） 1．下面四個圖形中，∠1與∠2是對頂角...
2024-10-24 19:48
【摘要】第5章相交線與平行線平行線知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)3.平行線的性質學習指南教學目標使學生理解平行線的性質，能知道平行線的性質與判定的區(qū)別，能初步利用平行線的性質進行有關計算．情景問題引入
2025-06-15 17:05
【摘要】教學設計教學課件多媒體素材學習評價擴展資源您現在的位置教學設計教學課時建議：本小節(jié)新授課可分為兩學時，其中第一學時主要解決平面內兩直線的另一種位置關系——平行及平行的公理和推論；第二課時著重介紹平行線的判定方法及簡單應用.具體的教學設計如下：5．2平行線及其判定一、教學目標
2024-11-22 00:45
【摘要】第5章相交線與平行線平行線知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)2.平行線的判定學習指南教學目標通過觀察、思考、探索等活動掌握平行線的三種判定方法．情景問題引入如圖，三根木條相交所形成的∠1和∠
2025-06-12 06:40
【摘要】第一篇：七年級數學平行線及其判定典型例題 七年級數學平行線及其判定典型例題 ：這一例題是平行公理的直接應用，但題干部分的幾何語句與平行線的傳遞性的幾何語句又相一致，所以學生容易犯不認真讀懂題，...
2024-10-25 13:48
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