國培班主任結(jié)業(yè)發(fā)言(存儲版)
【正文】 發(fā)學生的學習興趣。第四篇：國培結(jié)業(yè)論文汽車4S店營銷模式探討摘 要4S店已成為目前主流的汽車銷售模式。在中國加入WTO以后，汽車行業(yè)的競爭逐步從產(chǎn)品和價格上的競爭發(fā)展為服務的競爭，越來越多的企業(yè)開始注意到服務的重要性。二是展示廳與配件倉庫、維修車間建造成均能毗連相通，不但保證了售后服務各個環(huán)節(jié)之間的連續(xù)性和有效協(xié)作，而且，使用戶可以在這三個相鄰業(yè)務區(qū)快捷地處理完所有業(yè)務，包括購買配件、付款，從而縮短了工作流程。1999年，上海通用、廣州本田等率先引進“4S”店模式，是代理商按照制造商的標準和要求全資承建，代理商需向制造商交納保證金，已全額車款提車。以一家中華轎車的專賣店為例，據(jù)銷售人員介紹，這兩個月賣出的汽車大多數(shù)是個位數(shù)，市場的慘淡對銷售的打擊是直接而明 2 汽車4S店營銷模式探討顯的。素有“汽修麥當勞”之稱的全球最大汽車快修連鎖企業(yè)——美國AC德科公司去年年底也宣布，未來兩三年內(nèi)，將在上海和華東地區(qū)發(fā)展200家以上的汽車快修連鎖店，搶占華東地區(qū)汽車快修市場。我是我們小學一位比較年輕的教師，接到學校安排的國培學習的通知，心里既是高興，又是擔憂。在兩個月的學習活動中，給我們上過課的老師有數(shù)十位之多。9月24，咸寧學院國培小學數(shù)學班四十幾名學員參加了“湖北省小學數(shù)學特級教師展示課”活動。通過這次國培學習，使我明白在我今后的教學工作中，應該努力做到以下幾點：一、不斷學習。作為教師，認真鉆研教材教法，用心發(fā)現(xiàn)學生是十分重要的。在反思的同時，還應及時把反思記錄下來，如果能做到筆耕不輟，每天堅持寫幾點反思或心得，我們就也能成為專家。我在咸寧學院的國培學習中，做到每節(jié)課認真聆聽，做好筆記，課堂上也能與老師進行交流提問。此外在培訓的課程設置上注重實用性和針對性，學校還專門安排了兩名老師給學員們上計算機課，教學員們制PPT，學習計算機輔助教學等知識。所有這些活動的安排，都體現(xiàn)了咸寧學院的領導對此次國培活動的認真態(tài)度，對我們學員的負責。9月21日，咸寧學院教育學院為我們舉行了開學典禮，各班學員和有關領導及各學院工作人員參加了這一儀式。通用在中國專營店數(shù)量投入的同時，將逐步實現(xiàn)銷售、信貸服務與售后服務多位一體。市場的持續(xù)低迷對各地經(jīng)銷商的打擊非常沉重。各廠商均對獲受權(quán)的特許經(jīng)銷商（或?qū)Ｙu店）以4S店的建設標準、投資規(guī)模、開業(yè)時間等提出要求?，F(xiàn)行的4S店一般都遵循各廠商硬件建設要求與服務標準：一是裝飾豪華、格調(diào)高雅、環(huán)境舒適的汽車展示廳。4S店在提升汽車品牌、汽車生產(chǎn)企業(yè)形象上的優(yōu)勢是顯而易見的。西外組織我們參觀了省歷史博物館、唐大明宮遺址公園、省圖書館、秦兵馬俑博物館，豐富了業(yè)余生活，感受了省城西安的文化魅力。整個過程銜接緊湊，散而不亂。農(nóng)村學生跟城市的學生無法相提并論，他們基礎比較差，不能機智靈活的運用詞匯，總是在新課之前反復領讀多遍，而且背誦起來非常困難。其次，多樣化的課堂導入：圖片導入、頭腦風暴導入等等。可以用一句話來總結(jié)：善思者必善言，善言者必善學，善學者必善用。在那里我聆聽到了北京外國語大學語音專家屠蓓的《How to Improve Your English Pronunciation》，廈門大學碩士生導師周郁培，北京教育學院專家袁昌寰的《Communicative activities（英語課堂交際活動）》，加拿大溫哥華大學教授Catherine，美國密西根大學博士David，西外專家郝瑜，杜瑞清，趙凌珺，姜亞軍等國內(nèi)外知名專家學者的講座，開闊了視野，增長了見識，提高了理論水平。每天到十一二點已是常態(tài)。今天辛辛苦苦的學習，明日認認真真的工作。越過曲曲折折的地道，眺望白白花花的葦蕩。你們的收獲就是我們的收獲，你們的建議我們將好好思量，決不放棄！感謝國培計劃、感謝你們的積極參與！最后，請讓我把一首國培疊韻獻給你們——告別哭哭啼啼的兒女，坐上顛顛簸簸的汽車。你我是否更加熱愛先輩足下堅持的土地？如今，感人的故事還在熱土上繼續(xù)，于貴勤老師“情撒孤山，無怨無悔”讓人感喟人間的大愛，在微格教室的燈光里，多少個真實教育小故事讓人流下淚滴。曾記得文學的殿堂里的徜徉：我們跟著張麗鈞校長“在語文教學與文學寫作的路上歷險”，隨著武建宇老師探尋漢語言文字的奧妙；迷戀在詩人陳超先生的現(xiàn)代詩歌朦朧之鄉(xiāng)，陶醉于閻福玲博士古典詩歌鑒賞的鞭辟入里；那個秋光明媚的周末，癡癡地隨著仇海平和馬琳萍二位老師尋幽訪古，淺吟低唱。在此，請允許我代表班級管理團隊：后臺工作的文學院成教辦徐貴森老師、李保革老師、文學院辦公教室主任趙志強老師、課程設計者劉靜老師；還有我們前臺的我這個老林子、小鄧子和小蘭子表達告別的心聲。河南、河北兩地專家爭奇斗艷，把“綜合性學習設計”解釋得頭頭是道，還把活動的案例和資料統(tǒng)統(tǒng)給你。你們再也不滿足于現(xiàn)在的自己，一次又一次地追問，語文課的魅力究竟在哪里？學員老師們，20天，E座303留下了多少美好的、難忘的回憶？內(nèi)存再大的攝像機也難以留住點點滴滴。登上層層疊疊的樓梯，寫下密密麻麻的筆記。邁起扭扭捏捏的舞步，猜過形形色色的詞語。我們這些來自五湖四海年過而
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