【正文】 菏澤市張老師的課首先利用多媒體出示古代碾米現(xiàn)代吊車等圖片，引出生活中的不等關(guān)系，導(dǎo)入新課，這樣使學(xué)生意識數(shù)學(xué)知識來源于生活，并服務(wù)于生活，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力、和意識。第二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在課后小結(jié)中，當(dāng)她問學(xué)生“你通過這節(jié)課學(xué)到什么”時，學(xué)生答到“通過這節(jié)課讓我們明白了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不止是為了解決問題，更多的是為了發(fā)現(xiàn)問題”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，百分之四十四的教師因為自己在課程意識與開發(fā)能力上的欠缺，拒絕參與校本課程開發(fā)。也對數(shù)學(xué)繪本有了進(jìn)一步的認(rèn)識，繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效上課有了全新的認(rèn)識。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。力爭為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。佩服洪老師能在短短的時間內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣?，F(xiàn)就將本次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下： 一． 思想靈魂得到了洗禮這幾年的教學(xué)歷程，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。這些，正是校本課程開發(fā)的意義所在。（二）教師的專業(yè)化發(fā)展是校本開發(fā)的重要因素。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不精選公文范文精選公文范文是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。壽光的趙老師語言清晰，語速適當(dāng)，其設(shè)計的實驗探究活動課，讓每一個教師耳目一新，對這種課型有了一個新的認(rèn)識。真的是好久都沒有這種心靈上的觸動了，這次聽”塔城地區(qū)的語文教師習(xí)作教學(xué)教研課”對我的習(xí)作教學(xué)而言真的是賦予了很大的意義，我不得不發(fā)自肺腑的精選公文范文精選公文范文感慨那句老話：活到老學(xué)到老??！第五篇：聽評優(yōu)課心得體會參加2014年省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動心得體會2014年11月21日我參加了在德州市第九中學(xué)舉行的山東省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。以從精選公文范文精選公文范文根本上提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中的語言規(guī)范、生動、風(fēng)趣、有吸引力。小學(xué)生的表演欲強。通過參加與這一次的習(xí)作教研課之后，讓我茅塞頓開。在自我方面還有待提高，總覺得自己沒有辦法定位自己的風(fēng)格。，但會著重強調(diào)考研中單詞的意思。其次，對于老師的講課方式我覺得值得借鑒的地方有：。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，百分之四十四的教師因為自己在課程意識與開發(fā)精選公文范文精選公文范文能力上的欠缺，拒絕參與校本課程開發(fā)。總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。他們的課精彩無比，給我們留下了深刻印象，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的方面很多第一，教態(tài)自然，教學(xué)功力深厚。第三，運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值這一點我覺得提的很好。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？第二，活潑的課堂氣氛。聽他們的課就是一種享受。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。這三位青年教師分別來自武訓(xùn)實驗小學(xué)張蕾，實驗小學(xué)的林艷麗。顏紅梅老師的數(shù)學(xué)課上和時超老師的語文課上的學(xué)與動相結(jié)合使學(xué)生所學(xué)精選公文范文精選公文范文的知識更扎實，學(xué)習(xí)過程更加有趣。教師專業(yè)發(fā)展與校本課程開發(fā)是互動體，一方面校本課程開發(fā)需要有一批具備課程意識與課程開發(fā)能力的專業(yè)化教師隊伍的參與和支持，目前正是由于缺乏教師的支持，而使得校本課程開發(fā)舉步維艱。第三篇：聽詞匯課的心得體會聽詞匯課的心得體會一 我對于詞匯老師課的感想首先，老師在來晚的情況下，沒有絲毫的慌亂而是馬上開始正常進(jìn)行課程這樣的心理素質(zhì)是值得我學(xué)習(xí)的。可以，我們這兩個贊成就說完了，來看我們的鬼神系列”使整個課堂講解那么自然和連貫。，總覺得是有什么東西壓抑著自己。在沒有參加這一次的習(xí)作教研課之前，作文教學(xué)對于我來說是最頭疼的課，課堂上我常常是講的口干舌燥，學(xué)生還是不知如何下筆，面對枯燥無味、死氣沉沉的課堂，我便是手足無措。當(dāng)學(xué)生寫完一段對話時，王老師還讓學(xué)生演一演自己寫的對話。這些教師自身的語文底蘊很深厚。學(xué)生完成試寫初稿后及時組織學(xué)生交流、評價，既使學(xué)生習(xí)作反饋信息快，又讓他們參與評改，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)真情實感。總之，這些老師的作文課是很有創(chuàng)意的課，在培養(yǎng)學(xué)生作文興趣、認(rèn)識能