【正文】 有所短寸有所長 呼風(fēng)喚雨形態(tài)各異引吭大叫久經(jīng)沙場(chǎng)協(xié)調(diào)有序筋疲力盡二、各種形式的詞語。o（調(diào)動(dòng)）縫f226。n（災(zāi)難）號(hào)h224。nɡ（下降）xi225。n（禁止）興x236。nɡ（空隙）kōnɡ（空間）喝hē（喝水）h226。教學(xué)內(nèi)容一、積累落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。）3．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（郭沫若）第三課時(shí)復(fù)習(xí)古詩教學(xué)目標(biāo)會(huì)背誦默寫古詩并且理解古詩內(nèi)容。（該詩不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。三、教學(xué)過程（一）回顧本學(xué)期作文重點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課要進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家打開課本，回憶一下這學(xué)期我們的作文內(nèi)容有哪些？教師板書、歸類。今天我們就來討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語句通順，條理清楚。教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第六課時(shí)作文講評(píng)和交流一、針對(duì)習(xí)作中普遍存在的問題，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。楊萬里《小池》 秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。王維《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)本篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊想畫面，從而感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫；還要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)錢塘江大潮觀的資料，以豐富學(xué)生的見聞。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受錢塘江的神奇壯觀。大自然就像個(gè)魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼?！繉W(xué)習(xí)小組間相互交流自主學(xué)習(xí)情況。自我閱讀課文，對(duì)照插圖，重點(diǎn)理解“奇觀”的含義。（2）指明學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且介紹朗讀的技巧，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。第二課時(shí)（一）抓住重點(diǎn)，細(xì)品大潮的奇異美（播放錄像）錄像里潮水的景象，課文也有，請(qǐng)找出。（1）錄音機(jī)朗讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象。（2）選派代表進(jìn)行評(píng)說。浪潮越來越近，猶如（），（）飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。在對(duì)部分的深入理解和分析的基礎(chǔ)上，再回到整體上來。朗讀是課堂教學(xué)的基本方法。四年級(jí)上冊(cè)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目的】了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。中國有句俗語叫水到東海不回頭。理解字詞，領(lǐng)會(huì)課文大意。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@番盛況吧。方法：朗讀、討論。教師在設(shè)計(jì)時(shí)通過各種朗讀形式讓學(xué)生更深刻的去感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟，讀得有情有趣，既能幫助理解，又能幫助記憶，使學(xué)生感悟文中的自然美和語言美。課前利用網(wǎng)絡(luò)查找，搜集與課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)搜索的好處，在學(xué)習(xí)字詞方面，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有一定的效果。（3）集體交流?！浚ㄈ┳x讀寫寫，學(xué)會(huì)表達(dá)（見005頁之課堂目標(biāo)達(dá)成第3題）那條白線很快向我們移來，逐漸（），（），（）。背誦這兩段內(nèi)容】語言實(shí)踐：同學(xué)們經(jīng)過這么一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，積累了許多優(yōu)美的詞句，請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，把大潮景象介紹給“旅游團(tuán)”的“旅客”們聽聽。（重點(diǎn)理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”?！浚ㄎ澹┭芯客卣梗由罾斫猓ㄒ妼W(xué)研知道案003頁課后鞏固提升）注：積累運(yùn)用的主要詞語為（1）描寫錢塘江潮水氣勢(shì)的四字成語4個(gè)；描寫人多的詞語4個(gè)）【設(shè)計(jì)意圖學(xué)生對(duì)于錢塘江潮水的認(rèn)知能力不可能在短期內(nèi)有理想的收獲，為了彌補(bǔ)他們的“遺漏“。賞讀，欣賞課文的佳詞美句：你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡，把它讀得精彩些。【小黑板出示】“觀”a、看，察看；b、看到的景象或樣子；c、對(duì)事物的看法、認(rèn)識(shí)。②課文的哪些地方給你的印象比較深刻？原因是什么？【設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點(diǎn)處。播放大海潮起潮落的視頻。背誦課文第4自然段。抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。百家爭(zhēng)鳴千山萬水千辛萬苦 十拿九穩(wěn)百聞不如一見名句歸類顏真卿《勸學(xué)》陸游《冬夜讀書示字聿》漢樂府《長歌行》王維《送元二使安西》高適《別董大》李白《黃鶴樓送孟浩然之李白《贈(zèng)汪倫》白居易《賦得古原草送別》賀知章《詠柳》杜甫《絕句》3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3．截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。交流：說說自己準(zhǔn)備怎樣寫。3．學(xué)生自主劃劃作文要求，思考自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。平時(shí)注意觀察生活的人，能把小事寫生動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：根據(jù)要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進(jìn)行習(xí)作。（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）題西林壁蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（牛頓）2．在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。）2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。nɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）第二課時(shí)復(fù)習(xí)積累運(yùn)用和名人名言教學(xué)目標(biāo)會(huì)背誦默寫1——8園地中的積累o（薄霧）數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）sh249。（目的）供 ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡ238。（兇惡）w249。（店鋪）難n225。nɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）調(diào)ti225。會(huì)聽寫詞語。）72，載人航天飛行的圓滿成功，使中國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立自主研制并發(fā)射載人航天器的國家。67，當(dāng)一個(gè)覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會(huì)告訴他：“尺有所短，寸有所長。63，本冊(cè)課本中，激發(fā)你發(fā)奮讀書的一句名言警句：為中華之崛起而讀書。出國前，他給同學(xué)寫下的臨別贈(zèng)言是“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。53，杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。高爾基也說過：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂。46，《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛的奇跡，這生命橋指的就是臺(tái)灣青年的骨髓。38，微風(fēng)從左邊的湖面吹來，使人神清氣爽。? 小明考了第一名就驕傲自滿起來。28，《貓》和《母雞》的作者都是老舍。21，學(xué)習(xí)了《幸福是什么》，我懂得了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。造句：因?yàn)槠饺盏目炭嘤霉?，所以他能胸有成竹地面?duì)每一次挑戰(zhàn)。12，《蟋蟀的住宅》寫的是不肯隨遇而安的蟋蟀，其作者是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他對(duì)昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。9，《游山西村》是宋代詩人陸游寫的，該詩生動(dòng)地描繪了（豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗）。2，海寧市的鹽官鎮(zhèn)是觀潮最好的地方。展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象的春聯(lián)有（）（）。榮辱與共心照不宣志同道合滿腹經(jīng)綸改天換地水天一色波光粼粼　山明水秀人間天堂敢怒敢言九牛一毛ABAB的詞語：研究研究、觀察觀察、討論討論、商量商量、收拾收拾、整理整理、檢查檢查雪白雪白、通紅通紅、瓦藍(lán)瓦藍(lán)ABAC的詞語：無法無天、自由自在、全心全意、無憂無慮、憂國憂民不A不B：不知不覺、不倫不類、不三不四、不仁不義、不卑不亢描寫愛國的成語以身許國四平八穩(wěn)八面威風(fēng)同甘共苦深入淺出三長兩短聲東擊西千千萬萬氣勢(shì)洶洶草草了事津津有味高爾基珍惜時(shí)間：莫等閑，白了少年頭，空悲切。文天祥風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳家事國事天下事，事事關(guān)心?！墩撜Z》一諾千金《史記》人無信不立。華羅庚關(guān)于勤奮：聰明出于勤奮，天才在于積累。（郭沫若）（十）小常識(shí)：《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天綠水本無憂因風(fēng)皺面 青山原不老為雪白頭山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹（二）花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。（2）讀一讀課文中你所喜歡的語句。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)語文園地七（1）背誦日積月累中的古代名句，積累相關(guān)的課外名句。（2）理解“為中華之崛起而讀書”。強(qiáng)調(diào)：陵—凌 唯—堆、誰 舍—舌 暴—爆、瀑 告辭 漲潮 懶惰平衡 襲擊 暫停 血脈 同胞 空曠 海峽第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。（3）學(xué)了這篇課文你有什么感受？（感受到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、默默無聞的精神）復(fù)習(xí)《跨越海峽的生命橋》（1）用自己的語言講述這個(gè)故事。（2）弄清兩首詩的詩人。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)《頤和園》（1）從哪幾處描寫頤和園？（按照參觀順序?qū)懥碎L廊—萬壽山—昆明湖）（2）其中作者又通過介紹哪幾處風(fēng)景來描寫萬壽山和昆明湖？（佛像閣、排云殿和長堤、湖心島、十七孔橋）（3）你喜歡拿出景物，就讀一讀描寫這處景物的句子。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。（2）強(qiáng)調(diào)這些成語中易錯(cuò)的字。（2）課文從哪幾方面寫鵝的高傲？讀第二自然段。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)《去年的樹》（1）用自己的語言簡(jiǎn)述這篇童話古詩。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)課文中的重點(diǎn)語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（5）體會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水 復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的含義：要想對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)就必須站在客觀的立場(chǎng)上，俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)語文園地一（1）讀日積月累并補(bǔ)充課外描寫風(fēng)景的對(duì)聯(lián)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)課文中的重點(diǎn)語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。造句。作文：寫好課本上的8篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。字詞句：每天聽寫詞語。采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。（3）會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)會(huì)寫各種句子（包括擴(kuò)、縮句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。（4）背誦課文的4自然段。（2）請(qǐng)生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。復(fù)習(xí)過程：弄清本單元課文的專題是：學(xué)會(huì)觀察 用心思考 講了觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。復(fù)習(xí)《蟋蟀的住宅》（1）了解作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)《巨人的花園》（1）了解本篇童話的作者是德國著名作家王爾德。12課描寫人物表情的詞語很豐富，請(qǐng)你們找出來：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭復(fù)習(xí)語文園地三（1）讀日積月累。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)《貓》（1）了解本課作者是有名作家老舍，曾創(chuàng)作了《駱駝祥子》《四世同堂》（2）貓的古怪表現(xiàn)在哪里？（既老實(shí)又貪玩，及貪玩又盡職，既膽小又勇猛）（3）讀一讀表現(xiàn)貓老實(shí)、貪玩、盡職、膽小、勇猛的句子。強(qiáng)調(diào)：勁—頸 歷—厲 餐 飲—飯 侍—待 蹲—尊 跌—鐵 任憑 抓癢踩—彩第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。復(fù)習(xí)《長城》（1）介紹了長城的哪些特點(diǎn)？（長、高大堅(jiān)固）（2）從那些詞語句子感受長城的長及高大堅(jiān)固？朗讀相關(guān)的語句。復(fù)習(xí)語文園地六（1）背誦日積月累中描寫風(fēng)景名勝的對(duì)聯(lián)。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。（5）說一說兩首詩送別的地點(diǎn)與時(shí)間分別是什么。）復(fù)習(xí)二類課文，簡(jiǎn)要講述這兩個(gè)故事，懂得關(guān)愛他人、助人為樂、無私奉獻(xiàn)，并了解《愛的教育》一書。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》（1）用自己的語言講講這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。復(fù)習(xí)過程：弄清本單元課文的專題是：科技成就本單元介紹了哪些科技成就？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 《電腦住宅》 《飛向藍(lán)天的恐龍》 《飛船上的特殊乘客》談?wù)劚締卧心阕钕矚g的課文，為什么？復(fù)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（1）理解什么是“呼風(fēng)喚雨”（現(xiàn)在比喻能夠支配自然）（2）理解呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)，誰