【正文】 要途徑和主要手段。一看教師的教，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法、對教材的鉆研、重點的處理、難點的突破、教法學(xué)法的設(shè)計、教學(xué)基本功的展示。從教學(xué)目標制訂來看，是否全面、具體、適宜。教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面：① 看教學(xué)思路設(shè)計：教學(xué)思路是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的?？梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是十分重要的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。（5）從教師教學(xué)基本功上分析教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是大方、莊重，語調(diào)富有感染力?？傊?，聽一堂好課，是一種美的享受；評一堂課，也是一種美的享受。為了全面推進課程改革，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為了老師之間更好地互相切磋教技，改進課堂上教與學(xué)的行為，促進教師專業(yè)化成長。聽課內(nèi)容要求：①“聽”教學(xué)思想：教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué)，是否充分體現(xiàn)課改理念；②“聽”目標設(shè)計：是否遵循三維目標（知識與技能、過程與方法、情感與價值觀）要求、重點、難點處理是否恰當；③“聽”教法、學(xué)法：自主性、合作性、開放性、探究性學(xué)習(xí)方式是否充分體現(xiàn)，是否將知識操作化，突出獲取知識的過程與方法，媒體及課件運用是否合理、科學(xué)、有效；④“聽”教學(xué)結(jié)構(gòu)：教路學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢，問題（目標）生成是否科學(xué)，是否形成課前預(yù)習(xí)嘗試探究→課中參與體驗、感悟→課后拓展的教學(xué)流程，教學(xué)容量、課堂節(jié)奏，時段安排是否合理科學(xué)，板書是否簡明科學(xué)、美觀工整，具有信號導(dǎo)向作用；⑤“聽”教學(xué)效果：是否充分體現(xiàn)主體發(fā)展意識，最優(yōu)化教學(xué)意識和反思性教學(xué)意識，教學(xué)交往、師生互動、信息反饋是否多元多維，學(xué)生活動與練習(xí)安排是否科學(xué)有效，問題升華是否合理有特色。評課應(yīng)事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強課的針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點水。評完課后，教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。做到每聽必評。聽課過程中，尊重講課老師，認真聽講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論探討，不做任何影響學(xué)生上課的事。也是校本教研的一種形式。一是教學(xué)效率是否高，學(xué)生思維是否活躍，氣氛是否熱烈；二是學(xué)生受益面是否大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否都有進步。②看板書：板書這是一個不可省去的環(huán)節(jié)（現(xiàn)在好多老師一用多媒體，板書就消失得無影無蹤了）。④ 看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用 現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。（3）從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標能不能實現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計和運作。二、如何評課（1）從教學(xué)目標上分析教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量公開課課好壞的主要尺度。(2)聽課中要認真觀察和記錄教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的態(tài)度。當然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機會！我會更加努力，爭取做得更好！2013年6月10日第四篇：聽評課計劃方案聽評課計劃方案九年級英語組在英語新課改的進程中，對于課堂教學(xué)的評價的改變也是英語課改的一個重要方面。要求教師要準備好教學(xué)說課材料和相關(guān)評價交流內(nèi)容?！奥犝n、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此要經(jīng)常“聽課、評課”以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。隨機到班聽課；（2）集體聽課。聽課記錄主要包括教學(xué)實錄和教學(xué)評點兩個方面。第三，特別應(yīng)該注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其不能指責打擊學(xué)生。在這次活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。實際上，會不會聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因為它不僅關(guān)系到聽課質(zhì)量高低和能否抓好常規(guī)教學(xué)，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效開展。聽課后全體聽課領(lǐng)導(dǎo)、教師要與授課教師交換意見?？词谡n教師用什么方法進行教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)是否完整，課中各環(huán)節(jié)安排是否適當；是否符合課程改革的要求。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，在青