【正文】 花的游戲規(guī)則。第二題，學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計(jì)，全班交流。二、新授同學(xué)們都會玩“石頭、剪子、布”的游戲，誰能和老師一起玩？游戲??這樣確定誰勝誰敗公平嗎？生發(fā)表意見。知道中位數(shù)的含義，特別是其統(tǒng)計(jì)意義。那用什么樣的數(shù)合適呢？認(rèn)識中位數(shù)中位數(shù)：把一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)據(jù)就是中位數(shù)，它不受偏大偏小數(shù)據(jù)的影響。小結(jié)：區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)的適用范圍。教學(xué)、具準(zhǔn)備：課件、表格、尺子等。二、自主探究 找出規(guī)律1．課件出示：為迎接2008奧運(yùn)會，北京市城市規(guī)劃局準(zhǔn)備在長100米的迎賓道一側(cè)栽樹，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。也就是把一條小路平均分成4份后，如果兩端都要栽樹的話，共要栽幾棵？（5棵）20247。這是陳老師家鄉(xiāng)重慶的鵝公巖大橋，想知道這座橋上有多少盞路燈嗎？課件出示：大橋全長1420米，大橋的兩側(cè)每隔10米安裝了一盞路燈。四、數(shù)學(xué)文化介紹二十棵樹植樹問題：有20棵樹，若每行四棵，問怎樣種植，才能使行數(shù)更多？五、全課總結(jié)1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2．其實(shí)植樹問題里還有許多有趣的知識，如植樹時(shí)有時(shí)需要一頭栽一頭不栽，在圓形的球場一周栽樹以及圍棋盤上擺棋子的問題等（課件圖片展示），這些都需要同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中開動腦筋，積極思考才能找到解決問題的好方法。教學(xué)方法：識記法、情景模擬法、講解法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讀一則“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（1）展示各種交通標(biāo)志。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。學(xué)會唱音階7個音發(fā)聲練習(xí)的口型和音量的控制。有效控制地歌唱：起聲后應(yīng)立即進(jìn)行保持上面的頭聲高位置和深呼吸氣息的支持狀態(tài)，絲毫不能松懈，以保持合唱這門集體藝術(shù)的“共性”特點(diǎn)。合唱的對比訓(xùn)練。第7次復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。處理歌曲、音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。②突起練習(xí)。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。這些特征一般稱之為合唱音響成分。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團(tuán)音調(diào)的純正。（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。合唱。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》排練《編花籃》(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜。兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。讓我們在演唱實(shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對作品的藝術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。形成樂于幫助他人，培養(yǎng)集體意識。（一）舉例劉先生是某電子公司高薪聘用的一位信息管理員，一年過去了，劉先生在工作中表現(xiàn)突出，技術(shù)能力得到了大家的認(rèn)可，每次均能夠按計(jì)劃、保證質(zhì)量地完成項(xiàng)目任務(wù)。（二）游戲活動為了大家可以鍛煉一下與人合作的能力，我們這節(jié)課不會進(jìn)行單方面的講述，這節(jié)課將是以游戲和情景劇的形式來讓大家直接的參與進(jìn)來。我們每天都要做許許多多的事，但是一個人的能力是有限的，這就需要不斷地尋求幫助，提高自身的效率，達(dá)到事半功倍的效果。三、總結(jié)本課內(nèi)容：本節(jié)課的游戲和情境劇在各位的合作中完成，在整個過程中我們不難發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)隊(duì)的力量才是最強(qiáng)大的，一個人的力量畢竟有限。于是，劉先生失去了一次升遷的機(jī)會。二、講授新課：在職場，你更離不開合作。：以情景劇的形式讓大家對于合作有更深刻的認(rèn)識。通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。提出合唱統(tǒng)一的目的。通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。音色 通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。兩個聲部合起來。對作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 5 5 || 5‖ La le li lo l 1 | 5 3 1 ‖ Lu 3 1 | 5 3 1 ‖Mi mi mi ma ma ma四、總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容第13次： 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊(duì)伍（一）介紹合唱隊(duì)的特征合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。通過上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個環(huán)節(jié)的作用。①舒起練習(xí)。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。由于在合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。訓(xùn)練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點(diǎn)，頭腔亮點(diǎn)，注意運(yùn)用氣息，聲音共鳴到達(dá)頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。吐字指單字的韻母，“Z”是聲母字頭，“u”是韻母寧腹，咬字時(shí)（聲母）必須按“五音”的著力部位咬正確，而且必須發(fā)音短促有力。第5次復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。繼續(xù)練習(xí)歌曲《歡樂頌》第一聲部。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。（2）請學(xué)生學(xué)生到講臺上介紹。有關(guān)的交通法規(guī)。12時(shí)敲響12下，需要多長時(shí)間呢？師：請同學(xué)們獨(dú)立的在練習(xí)本上完成。師：請看題目，誰愿意來說一說？，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。（重點(diǎn)讓用線段圖來驗(yàn)證的小組來說明理由。師：你們真聰明！發(fā)現(xiàn)了手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，像這類問題其實(shí)就是——植樹問題（揭示課題）。2．培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力。計(jì)算出中位數(shù)來。，發(fā)現(xiàn)和平均數(shù)相差太遠(yuǎn)。注重學(xué)生判斷的方法多樣化，（1）計(jì)算出單數(shù)、雙數(shù)的可能性；（2）其他方法，如雙數(shù)只有一個6，而單數(shù)則有兩個，因此末尾出現(xiàn)單數(shù)的可能是雙數(shù)的兩倍，因此這是不公平的。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生收集生活中的等可能性事件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生交流收集的等可能性事件，并說明其發(fā)生的可能性。要讓學(xué)生感受到這只是一可能性，出現(xiàn)的次數(shù)不是絕對的。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、撲克牌教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說出下列事件發(fā)生的可能性是多少？盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？黃色？商場促銷，將獎品放置于1到9號的罐子里，幸運(yùn)顧客有一次猜獎機(jī)會，一位顧客猜中得獎的可能性是多少？盒子中有紅色球5個，藍(lán)色球12個，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球？二、新授在上題中，我們知道取出藍(lán)色球的可能性大，到底取出藍(lán)色球的可能性是多大呢？這就是我們今天要研究的問題。拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)（2）匯報(bào)交流，將每一組的數(shù)據(jù)匯總，觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：主體圖掛圖或投影，老師、學(xué)生收集生活中發(fā)生的一些事件（必然的、不可能的、不確定的），硬幣。三、鞏固練習(xí)：書P118第2題是讓學(xué)生體會汽車車牌號中的編碼，除了數(shù)字還有漢字和字母的應(yīng)用，用各省的簡稱表示省份，用字母表示地市。一般來說，數(shù)的位數(shù)標(biāo)志類名的級別，多一位數(shù)碼表示細(xì)分一層。二、鞏固練習(xí)：完成P115的做一做。教學(xué)具準(zhǔn)備：翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？師準(zhǔn)備一張身份證。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？①、師生共同學(xué)習(xí)書P113的郵編448268是怎樣編排的？郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)： 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。三、鞏固新知數(shù)學(xué)游戲：A兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2，把兩人報(bào)的所有數(shù)加起來，誰報(bào)數(shù)后和是10，誰就獲勝。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。教學(xué)重點(diǎn)： 體會優(yōu)化的思想。要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中尋找統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律。（一）示范游戲，列舉所有可能的結(jié)果。體育節(jié)快到了，很多小朋友紛紛去報(bào)名參加趣味運(yùn)動會，請仔細(xì)想一想，一共有多少人？8+93=14（人）師：同學(xué)們，今年的植樹節(jié)剛過，你們種過樹嗎？（沒有）今天我就帶來一些關(guān)于植樹的問題，想看嗎？（想）同學(xué)們?nèi)シN樹，種4排，每排4棵，問需要多少棵？你是怎樣種的？用圓圈代替樹，畫在本子上。算式會列嗎？（會）請寫在本子上。師：哪2只動物重復(fù)??？生：天鵝和大雁。會飛的動物有：貓頭鷹、天鵝、蝴蝶、大雁、老鷹。確定范圍：由7組成的最大三位數(shù)五、情境四活動樂園小丸子要從兒童樂園經(jīng)百鳥園到猴山（電腦出示練習(xí)題）在媒體上出示編號①②③④⑤有幾種線路可以選擇獨(dú)立思考，指名回答。三、情境2早餐搭配出發(fā)前，小丸子的媽媽還為她準(zhǔn)備了豐富的早餐（出示練習(xí)題中的早餐圖）合理的早餐應(yīng)該是一種飲料配一種點(diǎn)心，看看這兒共有幾種不同的吃法？學(xué)生獨(dú)立思考展示學(xué)生的方法，同時(shí)讓學(xué)生說說自己的搭配方法。先確定上裝，再確定上裝。教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖：教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課今天小丸子要帶我們?nèi)ヒ粋€很有趣的地方！出示：數(shù)學(xué)廣角。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。并訂正有志者事竟成。（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。并訂正 題西林壁 蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。2默日積月累，同桌互改。2聽寫生詞，同桌互改。2聽寫生詞，同桌互改。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。圍墻 隆冬 孤獨(dú) 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 3學(xué)習(xí)成語故事，理解含義。2聽寫生詞，同桌互改。2聽寫生詞，同桌互改。4默寫日積月累。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。2聽寫生詞，同桌互改。并訂正燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測第十四周 第六節(jié)課1抄寫生詞，每個兩遍。開軒面場圃，把酒話桑麻。）游山西村 陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。（阿?費(fèi)爾斯曼）既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。搭配的時(shí)候要注意怎么搭配才能不重復(fù)不遺漏。搭配方法三：列式搭配方法四：用編號[備選]若學(xué)生提出其他搭配方法，只要有道理