【正文】 （2）練習(xí)本班實(shí)際，同桌同學(xué)相互說一說，男生女生得到花的可能性分別是多少？（3）解決復(fù)習(xí)中的問題拿到藍(lán)色球的可能性是??小結(jié)鞏固練習(xí)完成練習(xí)（2）題講評(píng)中須注意，指針停在每個(gè)小區(qū)域的可能性相等，因此次數(shù)也大體上相等，紅色區(qū)域占了這樣的3個(gè)，因此停在紅色區(qū)域的次數(shù)就是一個(gè)區(qū)域的3倍。反饋練習(xí)P..做一做重點(diǎn)說明：一共有多少種可能，如何想的。（3）矛盾：一共有偶數(shù)個(gè)數(shù) 最中間的數(shù)找不到？討論?????..結(jié)論：一組數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個(gè)數(shù)的時(shí)候，中位數(shù)是最中間的兩個(gè)數(shù)的和除以2。）2．引入植樹問題的學(xué)習(xí)。）師：對(duì)得到的這個(gè)規(guī)律有沒有不同意見？三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在我們用得到的這個(gè)規(guī)律來驗(yàn)證一下你開始的猜測(cè)正確嗎？（1）基礎(chǔ)練習(xí)。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。第3次復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。合唱的咬字吐字訓(xùn)練。自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合 采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。附訓(xùn)練內(nèi)容：練聲曲：一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。合唱音響的這一成分稱之為吐字。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)了解合唱中要求統(tǒng)一的目的注重頭聲訓(xùn)練分聲部練唱歌曲《在山間》教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與不同的人相處，才能適應(yīng)未來的社會(huì)。其次我們這里有4個(gè)情景，由四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行抽取，大屏幕中將會(huì)顯示出四個(gè)情景中各組將要面臨的狀況，而各組的目的就是通過合作將這些狀況完美的解決掉。游戲規(guī)則是參加者先舉起右手，握住對(duì)面那個(gè)人的收；再舉起左手，握住另外一個(gè)人的受；知道所有參加者的手都彼此相握；然后，要求大家在不松手的情況下，想辦法把一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)解開。教學(xué)重點(diǎn)：，解放思維，培養(yǎng)合作精神 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。發(fā)聲練習(xí)排練《在山間》(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練。通過訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。（二）作品訓(xùn)練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂能力。合唱的對(duì)比訓(xùn)練是合唱技巧綜合訓(xùn)練的一個(gè)重要織部分。第2次發(fā)聲練習(xí)的鞏固。（2）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。第三篇：四年級(jí)法制課教案1 東坡小學(xué)四年級(jí)法制課教案（一） 教學(xué)內(nèi)容：交通 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。5不是等于4嗎？怎么是5棵呢？多的這一棵是怎么來的？師：如果每隔4米栽一棵、每隔2米栽一棵又需要栽多少棵樹苗呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論一下，并將你們解決的方法寫在練習(xí)紙上。教學(xué)過程：一、教學(xué)“間隔”1．教學(xué)“間隔”的含義。把擲沙包的成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行大小排列，找出最中間的數(shù)來表示這組同學(xué)擲沙包的一般水平。下面我們就用可能性的指示，看看這個(gè)游戲是否公平？羅列游戲中的所有可能。小結(jié)：每一個(gè)人得到花的可能性相等，每個(gè)人得到花的可能性都是。師出示收集的事件，共同討論。①、討論并確定好圖書的書號(hào)要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書 人等。（4）從身份證號(hào)碼中你能獲得哪些信息？剛才我們學(xué)習(xí)了身份證號(hào)碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個(gè)身份證號(hào)碼嗎？再與戶口簿上的身份證號(hào)碼對(duì)照一下。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)內(nèi)容：排隊(duì)問題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。四、師生共同小結(jié)本次活動(dòng)。師：今天我們學(xué)習(xí)了重疊問題，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，有一部分重復(fù)了，我們應(yīng)該減去重復(fù)的部分，相反，當(dāng)要一定物體個(gè)數(shù)變多時(shí)，我們就盡可能的讓物體多重復(fù)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，再拿起畫一畫。真了不起！四、情感溝通，全課總結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：重疊問題 教學(xué)目標(biāo)：1，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、討論、體驗(yàn)為什么會(huì)多了2只 學(xué)生一次次的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我控制的過程中，逐漸提高元認(rèn)知的能力師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角里的重疊問題。搭配方法三：列式搭配方法四：用編號(hào)[備選]若學(xué)生提出其他搭配方法，只要有道理都給予肯定。（阿?費(fèi)爾斯曼）既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無窮的真理吧。（該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。2聽寫生詞，同桌互改。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。2聽寫生詞，同桌互改。圍墻 隆冬 孤獨(dú) 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 3學(xué)習(xí)成語故事，理解含義。2聽寫生詞，同桌互改。2默日積月累，同桌互改。（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。先確定上裝，再確定上裝。確定范圍：由7組成的最大三位數(shù)五、情境四活動(dòng)樂園小丸子要從兒童樂園經(jīng)百鳥園到猴山（電腦出示練習(xí)題）在媒體上出示編號(hào)①②③④⑤有幾種線路可以選擇獨(dú)立思考，指名回答。師：哪2只動(dòng)物重復(fù)啊？生：天鵝和大雁。體育節(jié)快到了，很多小朋友紛紛去報(bào)名參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)仔細(xì)想一想，一共有多少人？8+93=14（人）師：同學(xué)們，今年的植樹節(jié)剛過，你們種過樹嗎？（沒有）今天我就帶來一些關(guān)于植樹的問題，想看嗎？（想）同學(xué)們?nèi)シN樹，種4排，每排4棵，問需要多少棵？你是怎樣種的？用圓圈代替樹，畫在本子上。要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中尋找統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。三、鞏固新知數(shù)學(xué)游戲：A兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2，把兩人報(bào)的所有數(shù)加起來，誰報(bào)數(shù)后和是10，誰就獲勝。通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：翻看戶口簿上自己的身份證號(hào)碼是多少？了解父母的身份證號(hào)碼并了解身份證號(hào)碼是怎樣組成的？師準(zhǔn)備一張身份證。一般來說，數(shù)的位數(shù)標(biāo)志類名的級(jí)別，多一位數(shù)碼表示細(xì)分一層。教學(xué)準(zhǔn)備：主體圖掛圖或投影，老師、學(xué)生收集生活中發(fā)生的一些事件（必然的、不可能的、不確定的），硬幣。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、撲克牌教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說出下列事件發(fā)生的可能性是多少？盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個(gè)，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？黃色？商場(chǎng)促銷，將獎(jiǎng)品放置于1到9號(hào)的罐子里，幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少？盒子中有紅色球5個(gè)，藍(lán)色球12個(gè)，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球？二、新授在上題中，我們知道取出藍(lán)色球的可能性大，到底取出藍(lán)色球的可能性是多大呢？這就是我們今天要研究的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生收集生活中的等可能性事件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生交流收集的等可能性事件，并說明其發(fā)生的可能性。，發(fā)現(xiàn)和平均數(shù)相差太遠(yuǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力。（重點(diǎn)讓用線段圖來驗(yàn)證的小組來說明理由。12時(shí)敲響12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立的在練習(xí)本上完成。（2）請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長(zhǎng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。第5次復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。訓(xùn)練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點(diǎn)，頭腔亮點(diǎn)，注意運(yùn)用氣息，聲音共鳴到達(dá)頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。通過上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。兩個(gè)聲部合起來。(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。提出合唱統(tǒng)一的目的。：以情景劇的形式讓大家對(duì)于合作有更深刻的認(rèn)識(shí)。于是，劉先生失去了一次升遷的機(jī)會(huì)。我們每天都要做許許多多的事，但是一個(gè)人的能力是有限的，這就需要不斷地尋求幫助，提高自身的效率，達(dá)到事半功倍的效果。（一）舉例劉先生是某電子公司高薪聘用的一位信息管理員，一年過去了，劉先生在工作中表現(xiàn)突出，技術(shù)能力得到了大家的認(rèn)可，每次均能夠按計(jì)劃、保證質(zhì)量地完成項(xiàng)目任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。這些特征一般稱之為合唱音響成分。②突起練習(xí)。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。第7次復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有效控制地歌唱：起聲后應(yīng)立即進(jìn)行保持上面的頭聲高位置和深呼吸氣息的支持狀態(tài)，絲毫不能松懈，以保持合唱這門集體藝術(shù)的“共性”特點(diǎn)。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：識(shí)記法、情景模擬法、講解法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讀一則“因違章而造成重大交通事故”的新聞。這是陳老師家鄉(xiāng)重慶的鵝公巖大橋，想知道這座橋上有多少盞路燈嗎？課件出示：大橋全長(zhǎng)1420米，大橋的兩側(cè)每隔10米安裝了一盞路燈。二、自主探究 找出規(guī)律1．課件出示：為迎接2008奧運(yùn)會(huì)，北京市城市規(guī)劃局準(zhǔn)備在長(zhǎng)100米的迎賓道一側(cè)栽樹，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。小結(jié)：區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)的適用范圍。知道中位數(shù)的含義，特別是其統(tǒng)計(jì)意義。第二題，學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計(jì)，全班交流。試驗(yàn)者拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)德?摩根4092 2048 2044 蒲豐4040 2048 1992 費(fèi)勒10000 4979 5021 皮爾遜240001201211988羅曼若夫斯基806403969940941觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)增大時(shí)，正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。獨(dú)立完成書P119第4題。三、全課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識(shí)？ 教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的圖書編上書號(hào)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)字編碼在生活中的作用。我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機(jī)器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進(jìn)行分揀呢？讓學(xué)生通過觀察、比較找出同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。