劉柱九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。二．先學(xué)后教： 對于二班的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、被動(dòng)型差，所以先學(xué)后教實(shí)施起來困難較大，所以先學(xué)后教主要是針對一班的學(xué)生。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后將不斷努力。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所進(jìn)步。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般以為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)溫習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后將不斷努力。強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。事實(shí)證實(shí)，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。第三、協(xié)調(diào)性。尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在學(xué)習(xí)過程中，提問是重要學(xué)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生其實(shí)并沒有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會(huì)出乎我的意料。另外，為了讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)，我會(huì)把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做，甚至讓他們上黑板去寫，讓別的同學(xué)給他們糾正。虛心請教其他老師。劉柱2013/12/20第三篇：九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)老師，通過外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí)，以及參與田校長“推進(jìn)課堂變革、提升課堂效率”活動(dòng)的組內(nèi)磨課，我對教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案?？傊@半學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。第一篇：劉柱九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)士中學(xué)劉柱本學(xué)期，我擔(dān)任九年級139班數(shù)學(xué)二教學(xué)任務(wù)，初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后將不斷努力。二、教情分析：認(rèn)真?zhèn)湔n。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。而對優(yōu)生，
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