【正文】 注，建立檔案，有意識的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學(xué)生。學(xué)校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學(xué)生過一個快樂的生日。二、工作目標(biāo)通過對我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。每個進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。針對品德行為偏差和心理障礙的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。實施教職工結(jié)對幫扶進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女制度配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。班級要從學(xué)習(xí)方面對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。第五篇：關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作實施方案關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作實施方案（20162017學(xué)年）根據(jù)上級關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女有關(guān)要求，結(jié)合我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮老師和學(xué)校少先隊等組織的育人功能，更好地開展進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的健康成長，深入推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女心理健康教育，特制定本實施方案。讓他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德認(rèn)識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的精神。明確職責(zé)分工。各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。(二)主要目標(biāo)：1．建立“三關(guān)”兒童檔案；2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護(hù)人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學(xué)生過一個快樂的生日。保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。學(xué)校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。總之，留守兒童、貧困生的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，對留兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關(guān)注的重要問題。利用讀報時間，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。他們在家往往得不到監(jiān)護(hù)人的認(rèn)可，他們在校更希望得到老師的贊揚(yáng)、學(xué)生的贊賞。讓每個留守學(xué)生、貧困學(xué)生的情況向全班同學(xué)介紹，讓同學(xué)們給留守學(xué)生、貧困學(xué)生多一份友誼，讓留守學(xué)生、貧困學(xué)生在自己的群體中找到知心朋友，叫他們少一點掩飾，多一點傾訴；少一點漠視，多一份傾聽；少一份冷漠，多一份幫助。力是是相互的，愛也有相互的作用力，給予他們一份愛，他們回饋的將是愛的漫反射。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、貧困學(xué)生的措施20162017學(xué)對于農(nóng)村留守兒童、貧困學(xué)生的情況，從心理角度看，他們中容易出現(xiàn)了膽怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良現(xiàn)象；從德育角度看，容易出現(xiàn)自私自利、容易沖動等個性特征；從智育角度看，容易出現(xiàn)自控力差、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、厭學(xué)情緒日益加深。三、資助資金的使用原則和救助條件熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。五、具體要求全校廣大教職工要充分認(rèn)識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)”學(xué)生工作。五、制度與方案：啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校和教師密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。作為班主任，更應(yīng)懂得如何管理和教育他們，讓他們在任何情況下都能健康、快樂地成長第二篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施館驛鎮(zhèn)李莊小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施為了認(rèn)真貫徹落實梁山縣義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務(wù)教育的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的“三關(guān)“兒童工作，大力開展社會關(guān)愛活動，讓他們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：一、指導(dǎo)思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做一個具有健全人格、豐富學(xué)識、富于同情心和關(guān)懷心，具有社會責(zé)任感的人，才是教育最重要的目標(biāo)。教師要經(jīng)常用語言來激勵他們，讓他們在一次次小小的成功體驗中感受到自我價值被認(rèn)可，尋找到自信和優(yōu)勢，找到成功的感覺，讓成功的喜悅強(qiáng)化他們的正確價值觀。并要求周圍的學(xué)生多與他們交朋友，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，讓他們感受到友情的珍貴，班集體的溫暖，學(xué)校生活的快樂。讓學(xué)生學(xué)會愛別人、愛自己才是我們教育的首要目標(biāo)。對此，學(xué)校采取了一系列措施。確因家庭經(jīng)濟(jì)困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學(xué)生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)?！边h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。三、資助資金的使用原則和救助條件熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。寺家莊小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、貧困學(xué)生的措施20182019學(xué)年度對于農(nóng)村留