八年級(jí)下期書法課教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 增進(jìn)健康3課時(shí)1720全書復(fù)習(xí)與結(jié)業(yè)配卷訓(xùn)練6課時(shí)2013226第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的一學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔(dān)任八（二）班語(yǔ)文教師,為了能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:一、教材分析八年級(jí)使用的是江蘇教育出版社的教材,全書分為六個(gè)單元,分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。狠抓學(xué)生的書寫和卷面等，引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且有舊知識(shí)的支持，可以溫故而知新。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。此外，“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高?？谡Z(yǔ)交際請(qǐng)你以“科技進(jìn)步帶來的難題”為話題寫一篇文章。綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步層次分明、有條理，有線索 父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。（1）《發(fā)現(xiàn)》（2）《感悟》 2課時(shí)寫作第 16 周1課時(shí)同學(xué)互評(píng)、互修1課時(shí)老師講評(píng)、自己修改文章。（1）《流淌在心中的歌》（2）《 ＿＿＿，真好！》 2課時(shí)寫作第 8 周1課時(shí)講評(píng)、互評(píng)1課時(shí)修改第 9 周 1課時(shí)交流，再互評(píng)第 10 周 第五單元 21 與朱元思書 22 五柳先生傳 23 馬說 24 送東陽(yáng)馬生序 25 詩(shī)詞曲五首寫作但一系列的難題也擺在了人類面前?？谡Z(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。我也更多的、更合理的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)！第五篇：八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。四、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、感受，認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。從立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。四、具體措施做好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真批改作業(yè)，找出課堂教學(xué)中存在的問題然后及時(shí)彌補(bǔ)。自身素質(zhì)不夠高。課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大。抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。課上做到心中有數(shù)，有的方矢。課后由課代表記載違紀(jì)情況，寫清時(shí)間、違紀(jì)現(xiàn)象，為期末綜合評(píng)定、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù)。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基本滿意，才讓學(xué)生練字。經(jīng)過自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提
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