【正文】 事業(yè)科學發(fā)展的五項要求 一是必須優(yōu)先發(fā)展教育。七、教育大計，教師為本要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。要加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設，健全各級各類學校黨的組織，加強學校領導班子和領導干部隊伍建設，加強和改進學校思想政治工作，加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設和行風建設，充分發(fā)揮黨組織在教育改革和發(fā)展中的作用。學習全教會精神和《綱要》是建設人力資源強國、加快推進社會主義現(xiàn)代化的迫切需要；是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進教育事業(yè)科學發(fā)展的迫切需要。新世紀的第一次全教會和會前印發(fā)的教育規(guī)劃綱要，豐富和發(fā)展了中國特色社會主義教育理論體系，描繪了未來教育改革發(fā)展的宏偉藍圖，指明了教育事業(yè)科學發(fā)展的方向，開啟了從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史征程。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識和業(yè)務水平?jīng)Q定著教育的質量。要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。推進素質教 育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。愛因斯坦說，想象力比知識更重要。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，“學為人 師，行為世范”。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不 僅要注重言傳，更要注重身教。要改革教學方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。無論是教育名家的教育專著還是普通教師的教學心得都是我們值得學習的。黨和國家領導人為我們勾畫了教育未來發(fā)展的宏圖，讓我深刻感受到國家對教育的重視，作為一名一線的黨員校長，我感到十分振奮。一、全教會精神是教育發(fā)展的指路標學習全教會精神意義重大。貫徹落實好《教育規(guī)劃綱要》是擺在全黨全社會面前的重大任務。四是必須促進教育公平，堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，著力促進公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”的工作方針，切實落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》。五是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵在教師。四、深化對我國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認識得出的五條重要結論一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)。只有這樣才能真正提高教學質量，才有可能把學生教育好，才能真正培養(yǎng)出符合時代要求的國際化人才?！皩W為人師，行為世范”。”以前，我也認為教師這個行業(yè)是神圣而充滿嚴肅性的。這足以看出黨和國家對我們教育事業(yè)的高度重視，政府對我們教師寄予的厚望。它包括了中共中央國務院印發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、胡錦濤同志在全國教育工作會議上的講話、溫家寶同志在全國教育工作會議上的講話、劉延東同志在全國教育工作會議上的總結講話、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）、謀百年大計興千秋偉業(yè)——黨中央關心教育改革和發(fā)展紀實、全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要宣講提綱等內(nèi)容。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。發(fā)生在校園的安全事故或擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學習和生活，更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。通過培訓，我既學習了相關教育法規(guī)知識，掌握了許多管理知識，特別是安全常識，增強了管理學生的安全意識，提高了自己和管理學生的安全素質和能力，也提高了計算機操作能力。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說教味太濃的教條等因素影響，使我國目前的思想品德教育、比較失敗！我們這種體制和教育形式自身使它成為了形式主義的過場！這與培養(yǎng)國家合格公民的要求相去甚遠！更不用說培養(yǎng)大量良好的社會公民了！。第一篇：全教會精神學習心得全教會精神學習心得對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，對全教會精神有了更深入認識。比如體制因素，老師在課堂上給學生講要誠信，不能弄虛作假，但由于體制原因或其他人為的社會的因素，使學生和老師在某些時候不得不走形式、弄虛作假，以應付某些形式主義、官僚主義或者領導個人喜好等等，這些現(xiàn)象每時每刻都在教育領域普遍發(fā)生（當然其他領域也大同小異）。在這次學習中，我系統(tǒng)地學習了培訓課程，按時完成作業(yè)，積極參與網(wǎng)上互動交流，積極開展班級沙龍研討，發(fā)帖，跟帖主動。因為校園安全事關全體師生的生命和財產(chǎn)安全，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：生命不保，何談教育。這次的學習內(nèi)容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。