【正文】 瑞雪，還有的綠如碧玉。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自我的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。小草雖然沒(méi)有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們?？矗娜~子多么翠綠；看，它的枝干多么粗壯；看，它的根扎的多么深！從遠(yuǎn)處看這讓人感覺(jué)多么清爽。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)中做葉的事業(yè)吧！”在我們的生活中，不正有這樣的人嗎？像我們的老師、父母，不正是用他們的心血在哺育我們嗎？并且毫無(wú)怨言。它的用處不止這些，還用自己的枝干做成一件件小飾品；用主干做出一件件高貴的家具；最后留下的一個(gè)樹樁也給了老人們歇腳。第五篇：借物喻人作文：樹借物喻人作文：樹宋德育樹安徽省渦陽(yáng)縣“快樂(lè)作文天地”學(xué)員 六年級(jí)學(xué)生 宋德育我愛(ài)芳香的梅花，愛(ài)美麗的菊花，愛(ài)清雅的蘭花，可我最喜愛(ài)的還是高大茂密的樹。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。梅花的姿，蒼古而清秀。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是完美的生活。股股清香，沁人心脾?？摄U筆卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言，任我們?cè)趺磳憽?、?.....無(wú)數(shù)次重復(fù)中，無(wú)數(shù)支筆芯化作了一行行清晰的字跡，寫出了同學(xué)們精彩的人生！這些鉛筆，身上都體現(xiàn)出了一個(gè)偉大的品質(zhì)——貢獻(xiàn)。那人呢？人的精神就是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔，在我們身邊，就有許多具有仙人掌精神的人，他們是勇敢的、無(wú)畏的，我佩服有這種仙人掌精神的人。感恩仙人掌308 李俊霖指導(dǎo)老師：周老師沙漠里，黃沙飛揚(yáng)，烈日當(dāng)空，綠洲難尋，水所剩無(wú)幾。蠟燭的光亮起來(lái)了，照亮了整個(gè)客廳。勤奮感恩橡皮擦308 曹馨然指導(dǎo)老師：周老師文具盒里的橡皮擦正一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，想起它以前陪我學(xué)習(xí)，幫我糾正錯(cuò)誤，現(xiàn)在心里真不是滋味。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗?，為祖?guó)的西部換來(lái)了繁榮昌盛。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。他們?nèi)淌苤旌貎?，忍受著干旱洪水，為祖?guó)的西部換來(lái)了繁榮昌盛。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的價(jià)值。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。大多杏子又都長(zhǎng)著“陰陽(yáng)臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋果兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說(shuō)完，二嬸便走下山去。擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑。平時(shí)被人遺忘了，扔在抽屜里或角落里，但一到斷電的時(shí)候，它卻挺身而出，照亮了別人，消耗了自己。可是女生要用行動(dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。教員是無(wú)私的，她們配受一切贊美。感謝他們讓我們知道了朋友的情況家人的安危！在我眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的，郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的！像蠟燭的教員日歷一頁(yè)頁(yè)地翻已往，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。第二篇：借物喻人作文鴿 子我喜愛(ài)鴿子。它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象；它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。教員默默無(wú)聞地教授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。開頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)！劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開玩笑。就拿酈老師來(lái)說(shuō)吧，他每次只要開始教新課的時(shí)候，總是要坐在電腦旁查資料，而且一查就是1－2個(gè)小時(shí)，每次上課本學(xué)有少數(shù)同學(xué)不聽(tīng)講，他們對(duì)得起教他們的老師嗎？依我看，酈老師就是一支正在發(fā)光的蠟燭。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。走近了才望見(jiàn)樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地?cái)D滿枝頭。一抬頭，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹杈之間卡著一塊石頭。多么可敬的