【正文】 ，給自己提出改進(jìn)意見并投入實(shí)踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用。我認(rèn)為學(xué)生要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，不管學(xué)得怎么樣，都是值得肯定的，畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同。我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個(gè)方面著手：第一，教學(xué)理念。雖然老教師的身上積攢了無(wú)數(shù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是卻忽略了課堂教學(xué)的有效性。完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。為了充實(shí)自己，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問(wèn)題。，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。三）教學(xué)措施總結(jié)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。（一）班主任工作心得2017級(jí)23班共有學(xué)生66名，由于是三類班級(jí)，所以這個(gè)班級(jí)學(xué)生紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學(xué)生比較自我。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。研究方向及研究計(jì)劃一、研究方向?qū)τ趶氖陆逃聵I(yè)的我來(lái)說(shuō)，我深深的愛(ài)著自己的職業(yè)，干一行愛(ài)一行，我堅(jiān)信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊?。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、平時(shí)自習(xí)、一段時(shí)間后復(fù)習(xí)入手，要求學(xué)生平時(shí)注意觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、歸納知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的勇氣給予肯定以及激勵(lì)評(píng)價(jià)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我希望通過(guò)這次攻讀研究生的機(jī)會(huì)，從理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)技能，不斷充實(shí)完善自我。撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告、論文。l、確定研究課題學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查設(shè)計(jì)課題研究方案進(jìn)行課題可行性研究(重點(diǎn)、難點(diǎn))論證。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。（二）教學(xué)工作心得在教學(xué)工作上，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一、學(xué)校情況黔江民族中學(xué)，位于渝東南黔江民族廣場(chǎng)，建筑面積4萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有教職工499人，教學(xué)班100個(gè)，在校學(xué)生6000余人，學(xué)校環(huán)境幽靜，交通便捷，教育教學(xué)設(shè)施完備，育人成效突出，是黔江土家、苗漢族兒女放飛理想的陽(yáng)光天地。通過(guò)趣味繪畫、手工技能教育，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。二、研究計(jì)劃新課改理念提出了“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好”、“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性”，著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單組合造型。在教學(xué)中也教導(dǎo)學(xué)生懂禮貌，教學(xué)內(nèi)容加入積極教學(xué)主題。美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。，努力上好每一節(jié)課。根據(jù)所在學(xué)校現(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我一直都相信只有高素養(yǎng)的老師才能培養(yǎng)出要素養(yǎng)的學(xué)生，所以通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，先進(jìn)的教育理念，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，作為一名新型的老師，我的眼光不能局限于做一名合格的教書匠，我要成為一名研究型的教師。關(guān)注后進(jìn)生，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生有人說(shuō)“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我并不認(rèn)為這句話是正確的，尤其是當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上后，我更能切身體會(huì)到老師的辛苦與無(wú)奈。針對(duì)這些問(wèn)題，我請(qǐng)教了我的導(dǎo)師，并在課前觀摩了她的的課堂，之后又對(duì)自己的教案作了詳細(xì)的整改，并把她的講課的好的引入或是典型的例題加入到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。然后專研教參、做習(xí)題，總結(jié)相關(guān)的典型習(xí)題，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合的課堂例題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們聽不懂的主要原因是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)他們進(jìn)行分層教育，作為新老師，我擔(dān)任高一兩個(gè)平行班的數(shù)學(xué)老師和一個(gè)班的副班主任。最后要廣泛掌握與其研究方向有關(guān)的著作與論文資料，具有提出問(wèn)題，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，能夠吸取最新研究成果，并結(jié)合社會(huì)及學(xué)科需要，開展語(yǔ)文教學(xué)研究。二、研究方向及研究計(jì)劃報(bào)告一）研究方向?qū)τ趶氖陆逃聵I(yè)的我來(lái)說(shuō)，我深深的愛(ài)著自己的職業(yè)，干一行愛(ài)一行，我堅(jiān)信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊谩Ｋ栽诮虒W(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，每次測(cè)試后，我都會(huì)讓他們自己寫考試總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己這一階段的不足與漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。4．每次上課之前的首要任務(wù)是講評(píng)作業(yè)，將作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)的反饋給學(xué)生，及時(shí)修改，每天掌握一點(diǎn)點(diǎn)。輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生建立大語(yǔ)文觀念，努力將文史哲與語(yǔ)文知識(shí)貫通學(xué)習(xí)。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。畢業(yè)至今，回顧一年半來(lái)的教學(xué)工作：有取得成績(jī)的喜悅，也有工作失誤帶來(lái)的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛與努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意。由教育目標(biāo)來(lái)源的基礎(chǔ)來(lái)看，當(dāng)代校外生活也是構(gòu)成教育目標(biāo)的來(lái)源之一。（２）自然的環(huán)境資源：指可供進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的地理特征，包括：河川、山林、田野、海濱，生物和生態(tài)環(huán)境等。這需要我們新教師不斷的努力，不斷的探索！以上是我在教學(xué)方面的總結(jié)。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。兩個(gè)班水平不一，如此一來(lái)，教學(xué)上要求必然也是不同的。懷著夢(mèng)想走向一線人民教師的神圣崗位。，努力上好每一節(jié)課。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要用心來(lái)愛(ài)護(hù)自己學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，讓學(xué)生充分感受到老師對(duì)他們的關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成 績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。所以在教學(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，為了幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，每次測(cè)試后，我都會(huì)讓孩子們自己寫階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教育的改革促進(jìn)了教育的多元化，教育不再只是教室內(nèi)的事，在政府與民間不斷地宣揚(yáng)小區(qū)意識(shí)的推動(dòng)之下，不僅讓教育從學(xué)校走出來(lái)，也讓小區(qū)居民又機(jī)會(huì)參與到學(xué)校教育，促進(jìn)了學(xué)校與小區(qū)的結(jié)合，形成了學(xué)校小區(qū)化的概念?？梢詫⒄n程與表現(xiàn)形式相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解三元區(qū)的風(fēng)土人情，歷史典故，建筑特點(diǎn)。讓學(xué)校的數(shù)學(xué)教育能得到進(jìn)一步的發(fā)展！再次，從自我提升：在今后的實(shí)踐中我會(huì)繼續(xù)努力作以真摯的愛(ài)真誠(chéng)的心