【正文】 、清明、春節(jié)等節(jié)日進(jìn)行提示，于是就出現(xiàn)了千篇一律的現(xiàn)象。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，撥動(dòng)情趣之弦（多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片）同學(xué)們，大家看這個(gè)小朋友可愛嗎？這是我們學(xué)校的同學(xué)在玩耍時(shí)被抓拍到的鏡頭，有趣嗎？孩子們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢，童年是那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，是那一個(gè)個(gè)富有朝氣的令我們在坐的老師值得回憶的場景??今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，下面請用文字把它表達(dá)出來，好嗎？ [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生怕寫作文，通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起。下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)的文章，除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)外，還要幫助他們修改一下。五、各小組交換修改，試著寫一下評20162017學(xué)第一學(xué)期天馬片區(qū)教研活動(dòng)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：天馬鎮(zhèn)中心小學(xué)教師王芝琴2016年12月22日第三篇：童年趣事作文教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、描寫、抒情的基本表達(dá)方式，表現(xiàn)童年生活之“趣”。（剛才聽了大家說的故事，我發(fā)現(xiàn)大家說的有因?yàn)樽约耗暧谉o知而鬧出的傻事而體會(huì)到的傻趣，還有你們快樂的玩耍，甚是伙伴間的惡作劇從中感受到的樂趣。（請學(xué)生讀要求，明確要求） ，學(xué)習(xí)寫法教師：怎樣才能把趣事經(jīng)過寫清楚，且表達(dá)真情實(shí)感呢？你有什么好方法嗎？ 老師這也有一個(gè)孩子，我們來看看他是怎樣將自己《吃西瓜》的“趣”表現(xiàn)出來的。想到這里，我心里得意洋洋的。小作者是怎樣讓我們這些讀者感受真實(shí)的呢？（預(yù)設(shè)：運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感），(出示刷紅的字)小作者特別注重真實(shí)內(nèi)心感受的描寫，寫出了自己的真情實(shí)感，而我們也被作者的“趣”深深感染。⑵挑選學(xué)生作文進(jìn)行簡單點(diǎn)評（圍繞著學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行評價(jià)）5．總結(jié)激勵(lì)，談?wù)勈斋@師結(jié)：古人說：一篇佳作的開頭應(yīng)恰如“鳳頭”，結(jié)尾應(yīng)如“豹尾”，所以希望同學(xué)們在將事情寫清楚、具體的同時(shí)，能給自己的作文加上一個(gè)玲瓏剔透的“鳳頭”，以及一個(gè)有力的“豹尾”。如：童年的發(fā)現(xiàn)樂趣：愛玩、尋開心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開心的“樂趣”表現(xiàn)出來呀！如：做游戲、玩泥巴、捉蜻蜓等。學(xué)生自讀，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。（1）“池塘邊的榕樹上，知了在??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。這時(shí)，媽媽走過來，叫我趕快吃掉幾塊。[設(shè)計(jì)理念]寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（準(zhǔn)備了自己寫的一篇范文）（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。評議重點(diǎn)：（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動(dòng)”方面的要求）。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。過了一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。其實(shí)，我的心里最明白。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。第四篇：《童年趣事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、丟沙包、玩泥巴、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！那如何打開思路，寫好本次作文呢？首先我們來審一下作文的題目，你知道這次作文的題眼是什么嗎？關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，“趣”有各種各樣的。親身實(shí)踐⑴教師：下面就該同學(xué)們大展身手可。）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)方法：這個(gè)小作者是通過將童年趣事中的人物，尤其是主要人物——自己的具體表現(xiàn)寫清楚，如在當(dāng)時(shí)情況下是怎么說的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的，把人物的表現(xiàn)具體寫出來，事情的經(jīng)過部分也就清楚了。忽然，我想起爺爺種菜時(shí)需要給菜施肥，菜才能長大。(補(bǔ)齊板書)。（同學(xué)們自己童年生活中一些有趣的照片，并讓學(xué)生為圖片配上相關(guān)文字，激發(fā)學(xué)生興趣。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個(gè)交流的平臺，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個(gè)孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點(diǎn)，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心；同時(shí)也通過師生間的相互評價(jià)，完善學(xué)生的習(xí)作。曬作文（中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇），師生評議。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。通過習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真讓農(nóng)村小學(xué)學(xué)生能有題材可寫。情景再現(xiàn)二：這次的作文是讓學(xué)生寫調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗，在進(jìn)教室之前我就在隱隱擔(dān)心，寫什么呢？怎么講呢？由于學(xué)生看到的、聽到的比較少，腦海里沒有多少這類素材的積累，因此實(shí)在是“難為無米之炊”。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情和評改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評改中享受成功的喜悅。）2．再指名交流，評議。評議重點(diǎn)：