【正文】 強(qiáng)者，我有信心也有這個(gè)毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。我才突然回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就三個(gè)字——適應(yīng)期。再者行為舉止方面，得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹(shù)立好榜樣！最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺(jué)抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛?，?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。但真正拿起了粉筆，面對(duì)著學(xué)生，面對(duì)著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。通過(guò)這種方式來(lái)使自己的教學(xué)水平能得到提高?！澳菫槭裁雌綍r(shí)不問(wèn)呢？”“老師，我跟你有代溝??”聽(tīng)完之后，我啞然了。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。二、階段性總體安排第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！第五篇：任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告2013年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告任教工作總結(jié)2012年7月，我作為新教師，走上了三尺講臺(tái)，成了一位真正的人民教師。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。也有一些同學(xué)，成績(jī)卻有一些退步，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也受到了一些影響。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。研究計(jì)劃在職攻讀教育碩士研究方向參加工作之前總是躊躇滿志，認(rèn)為經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)與積累自己已經(jīng)具備一名稱職的數(shù)學(xué)教師的條件了，然而真正站上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)的還有很多。最后則是數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)。在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。從時(shí)間分配上說(shuō)，可分為在職期間與在讀期間兩部分。多媒體教學(xué)確實(shí)能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而要達(dá)到教學(xué)方式多樣化，我還需更多的積累。當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來(lái)還有很長(zhǎng)一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。做學(xué)習(xí)型教師積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)這是我任教數(shù)學(xué)的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽(tīng)課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。高一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)適應(yīng)期和打好基礎(chǔ)的時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)能力強(qiáng)學(xué)好了的學(xué)生，不僅會(huì)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，更能提高自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。初入門的我在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有得亦有失，更多的是從教學(xué)工作中收獲到了很多，同時(shí)也學(xué)到了許多為人處世的道理。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來(lái)在批改06班的作業(yè)這個(gè)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒(méi)太在意，我認(rèn)為可能還沒(méi)適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。二、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開(kāi)始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。如此循環(huán)往復(fù)，不斷解決自己面臨的問(wèn)題，提高自己的能力。我堅(jiān)持每節(jié)課寫(xiě)課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見(jiàn)并投入實(shí)踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學(xué)生作業(yè)情況，以及時(shí)提出表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)意見(jiàn)，同時(shí)也有利于加深對(duì)學(xué)生的了解。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。如果我是這么對(duì)學(xué)生說(shuō)的，你們快點(diǎn)干，干不好等著。對(duì)他們的批評(píng)也多過(guò)表?yè)P(yáng)，經(jīng)常生氣，有時(shí)還會(huì)情緒失控。在班級(jí)的管理上，也有很多無(wú)奈之處，有時(shí)候老師強(qiáng)調(diào)了很多遍的事情，學(xué)生做不到，例如課間打鬧，自習(xí)課講話，聽(tīng)課不認(rèn)真，做值日不認(rèn)真，不熱愛(ài)勞動(dòng)等，很多時(shí)候光靠講道理，或者批評(píng)，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)效果并不大，他們并不是不懂道理，只是自己不能約束自己或者不愿約束自己，因此，需要制定相關(guān)的規(guī)定，制定一些處罰措施，否則，依靠他們自覺(jué)和自律是行不通的。在班級(jí)的管理上，還是有很多的漏洞，在這半學(xué)期內(nèi)沒(méi)有養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。我比較重視對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常利用每周一國(guó)旗下講話的主題，或者利用早自習(xí)自選主題對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，例如在一次考試之后，有位學(xué)生因?yàn)樽鞅?，考試成?jī)記為0分，第二天早自習(xí)，我就給學(xué)生們講了這樣一個(gè)故事，父子兩人走在徒步旅行的路上，碰到了一塊鐵，父親說(shuō)：“兒子，撿起來(lái)，到集市上去賣”。課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時(shí)間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后；學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后；學(xué)生獨(dú)立思考在前，小組合作在后；學(xué)生思考在前，教師點(diǎn)撥在后；學(xué)生測(cè)試在前，教師講評(píng)在后。雖然這樣費(fèi)了時(shí)間，但學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，也是值得的。研究方向1）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃作為一名國(guó)家免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四、班主任工作方面我擔(dān)任著高一269班的班主任，這是學(xué)生從初中到高中的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生剛剛經(jīng)過(guò)中考的緊張，容易產(chǎn)生放松放松再來(lái)學(xué)習(xí)，所以從高一開(kāi)始班主任就要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會(huì)適應(yīng)高中全新的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)行為規(guī)范和行為養(yǎng)成教育是高一年級(jí)的重點(diǎn)工作，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣成就未來(lái)，所以要在平時(shí)的每一點(diǎn)小細(xì)節(jié)處要求學(xué)生做到規(guī)范做到優(yōu)秀。在校期間，多次參加本備課組的教研活動(dòng)，積極聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，并主動(dòng)請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師聽(tīng)我的課，給我提出一些寶貴的意見(jiàn)，讓我從中更好的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，更好的成長(zhǎng)。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在備課中要思考每一節(jié)課的主要目標(biāo)是什么，這節(jié)課要求學(xué)生學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)和能力，那么課堂里的每一個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞這個(gè)主要目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)工作磨練，劃過(guò)的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過(guò)的是從大學(xué)校園到教育教學(xué)的探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是我放飛夢(mèng)想、堅(jiān)定信念的一段嶄新生活。當(dāng)然還有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)任何時(shí)代高中生都可能出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，希望能學(xué)點(diǎn)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技能。第四，要繼續(xù)多聽(tīng)課，而且要多聽(tīng)不同老師的課，還有主動(dòng)請(qǐng)求老教師來(lái)聽(tīng)自己的課，請(qǐng)求給予批評(píng)和建議。（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。反思能力的高低是衡量一個(gè)教師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有走出去，才能拿進(jìn)來(lái)。因?yàn)閭湔n和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時(shí)間，所以很少有時(shí)間擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)，基本上只能跟著教學(xué)進(jìn)度走，知識(shí)深度和廣度都沒(méi)有達(dá)到較高的要求。其次，能在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中獲得大家的肯定，說(shuō)明我的講課水平在潛移默化中有所提高，事實(shí)證明經(jīng)過(guò)半年的嘗試和摸索，我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了。9月1日校開(kāi)學(xué)典禮召開(kāi)，這也標(biāo)志著我的教師生涯正式開(kāi)始。半年里，我擔(dān)任高一年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兼一個(gè)班的助理班主任工作，忙碌而充實(shí)的半年講臺(tái)生活讓我鍛煉并成長(zhǎng)許多。十月份，為響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，學(xué)校積極組織全體教師參與到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。半年里，雖然有稍許成績(jī)，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。由于每次備課都過(guò)多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自