人教20xx版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元：萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案[推薦](存儲(chǔ)版)
【正文】 計(jì)算（1）周六周日共售票多少張？（精確計(jì)算）（2）周一到周五大約售票多少張？（估算）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌互相討論，把計(jì)算過程寫在練習(xí)本上。六、課后練習(xí)：第46頁練習(xí)九第12題、第14題。4．根據(jù)課標(biāo)要求，萬以內(nèi)的加減法限于三位數(shù)以內(nèi)的加減。（2）減法：云南旅游。4．讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計(jì)算。（3）不再借助直觀圖幫助學(xué)生理解算理。如果不考慮路程只考慮路線，可以采用多種走法，然后再根據(jù)路程選擇最近的路線。第三個(gè)圖是一個(gè)線段圖，是把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的一種方式。（2）教材上只列出豎式，具體計(jì)算讓學(xué)生自己完成，編排意圖同前，都是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，自行解決計(jì)算問題。隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)：加法交換律、加減法各部分間關(guān)系。教學(xué)時(shí)，要從實(shí)際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計(jì)算問題的欲望。鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題再加以解決，體現(xiàn)開放性。把加減法驗(yàn)算同時(shí)放在加法、減法后面編排，有利于對(duì)加強(qiáng)加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并且驗(yàn)算的方法也可以更加多樣。2．p23做一做可以提出各種問題，加法和減法都可以。（2）三個(gè)插圖體現(xiàn)了不同的層次。從形式來講，有單純計(jì)算的，也有結(jié)合實(shí)際問題計(jì)算的，還有改錯(cuò)題。2．例1（兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加，和超過100）（1）從主題圖中提出問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算方法。（2）加減法驗(yàn)算策略的多樣性。三、編排特點(diǎn)1．結(jié)合解決實(shí)際問題教學(xué)計(jì)算。3．原來把加法驗(yàn)算、減法驗(yàn)算分別編排在加法和減法部分，并且驗(yàn)算的方法單一（加法只能用交換加數(shù)的方法驗(yàn)算，減法只能用差加減數(shù)的方法驗(yàn)算）。全班交流，展示結(jié)果。師板書：558+225+166=783+166=949（元）答：收銀員應(yīng)收949元。（2）4人一小組交流討論，說說自己解決問題的思路及方法。師：看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)掌握得很好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)解決問題。:根據(jù)實(shí)際生活需要不同問題選擇合適的計(jì)算策略解決。鄭州期末)用豎式計(jì)算下面各題（帶★的要驗(yàn)算）． ①3136＝ ②★306﹣147＝ ③218+245＝ ④★457+343＝ ⑤570﹣190＝ ⑥3906＝ 24.（5分）25.（15分）脫式計(jì)算。 760________0=6________0 9.（2分）填上“＞”“＜”或“=”。5.（2分）比450多280的數(shù)是________，比720少250的數(shù)是________。學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講解計(jì)算過程。追問：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進(jìn)行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進(jìn)行口算？筆算。二、探究新知、列算式。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加法和減法二》教案教學(xué)內(nèi)容：例題3，練習(xí)八6教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。238。3．應(yīng)用拓展，解決問題。三、【鞏固應(yīng)用】 1．對(duì)比加法和減法。小組3：我們小組整理了筆算減法。四、【課堂小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】解決問題(1)558＋225＋166＝949(元)(2)560＋230＋170＝960(元)第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第47頁）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)。生1：收銀員阿姨收的錢就是這三樣商品的價(jià)錢，所以就應(yīng)該把三樣商品的價(jià)錢加在一起?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件。我是這樣做的，因?yàn)槭皇?，直接從百位借一當(dāng)十，再從十里面借一給個(gè)位當(dāng)10，這樣10減8等于2，個(gè)位寫2，十位9減6等于3，百位5借走1，再減2等于2。生驗(yàn)算互查，師板書結(jié)果。師：從十位上退一，十位上是0怎么辦呢？ 小組討論、匯報(bào)。1．引導(dǎo)觀察，對(duì)比分析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法。下面，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕(課本第41頁圖)，看看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。【教學(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】 1．觀察教材41頁國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表提出問題：(1)2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？(2)2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？2．今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)與前面有所不同的減法。生3：通過計(jì)算器檢查。然后再說一說是怎樣計(jì)算的。師：有誰愿意展示一下你計(jì)算的方法？ 生1： 445＋298 ＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743 師：這位同學(xué)計(jì)算的方法真巧妙，先把298看成300，再用445加上300等于745減去多看的2。二、【探究新知】 1．滲透估算。3．引導(dǎo)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作的意識(shí)，培養(yǎng)檢查的良好習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。師：太了不起了，這就是計(jì)算三位數(shù)加法的方法，你們覺得這個(gè)方法熟悉嗎？生：熟悉，和兩位數(shù)的加法相同。師：三位數(shù)的加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？今天我們就來研究三位數(shù)的加法。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵問題小組討論，教師借助多媒體或計(jì)數(shù)器作必要的講解和歸納?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握萬以內(nèi)的加法（不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）的計(jì)算方法。在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過知識(shí)遷移、合作學(xué)習(xí)探究出進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算法則。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？知道了什么？師：你能提出一個(gè)你想解決的數(shù)學(xué)問題并列式解答嗎？ 生1：一、二年級(jí)共有學(xué)生多少人？243＋315 生2：二、三年級(jí)共有學(xué)生多少人？315＋282 生3：一、三年級(jí)共有學(xué)生多少人？243＋282 師：這三個(gè)算式和我們以前學(xué)過的相比有什么不同？ 生：以前學(xué)過的是兩位數(shù)加法，今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加法。師：同學(xué)們說了不少方法，你喜歡用哪種方法來計(jì)算三位數(shù)加法 呢？(生說)為什么喜歡列豎式計(jì)算？列豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？生：比較簡(jiǎn)便、清楚，應(yīng)該注意把相同的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。師：我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)問題和算式243＋282。2．通過自主探究、知識(shí)遷移、合作交流，使學(xué)生理解“哪一位滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。師：說一說為什么用加法解決？生：要求野生植物和動(dòng)物一共有多少種，所以用加法。學(xué)生嘗試計(jì)算。教師板演豎式，學(xué)生寫一遍。生2：我們還可以用減法驗(yàn)算加法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件。(6)試一試：594－243＝456－321＝ 2．教學(xué)例2。2．通過學(xué)生自主探究、知識(shí)遷移、合作交流，使學(xué)生理解“哪一位不夠減，向前一位借一當(dāng)十”的算理。三、【探究新知】 教學(xué)例3。生：從十位上退一時(shí)，十位上是0。師：看來同學(xué)們的方法還真多，請(qǐng)選擇一種方法驗(yàn)算，驗(yàn)算完之后和小組內(nèi)的同學(xué)們交流一下你的想法。生：老師這道題和我們今天的例題不一樣，被減數(shù)有兩個(gè)0?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用不同的策略解決實(shí)際問題。生2：購買三種商品收銀員要收多少錢？小紅的爸爸應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？師：如何解答這兩個(gè)問題呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論交流匯報(bào)。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第46頁練習(xí)九第12題。小組2：其中例1講的是三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位)，例2講的是三位數(shù)加兩、三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)，例3講的是三位數(shù)加三位數(shù)(連 續(xù)進(jìn)位)以及加法驗(yàn)算，這都屬于筆算加法。師：同學(xué)們說的可真詳細(xì)，你們不僅能夠正確梳理知識(shí)，還能夠針對(duì)本單元的難點(diǎn)給出針對(duì)性的意見，那么我們就帶著這些意見來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生練習(xí)。不連續(xù)進(jìn)位239。不同點(diǎn)：加法：滿十進(jìn)一；減法：哪位不夠減向前一位借一。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。先計(jì)算445+300=745，再計(jì)算7452=743。9 8+ 41 4143提問：
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