人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作2(存儲(chǔ)版)
【正文】 風(fēng)箏 2教案 人教新課標(biāo)版風(fēng) 箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：“依、歇、喪”等5個(gè)生字。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象。過(guò)渡:五花山上色彩最豐富的季節(jié)要數(shù)秋天了。出示:春天的山是()。同學(xué)們,剛才大家談了自己印象中的山,這節(jié)課,老師帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的山。二、學(xué)習(xí)最后一段。老人知道駱駝缺了一棵牙，那是因?yàn)開(kāi)______________________。（1）______________________（2）______________________小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u2（3）______________________：商人走失的駱駝左腳有點(diǎn)跛；左邊駝著蜜，右邊駝著米；缺了一棵牙。，齊讀課題《找駱駝》。1．在玩風(fēng)箏的過(guò)程中，真是有歡喜也有擔(dān)憂、有希望也有失望、有歡笑也有眼淚，同學(xué)們能把這些不同心情的句子好好地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)嗎？2．同學(xué)們，你們玩過(guò)哪些有趣的游戲、活動(dòng)，有沒(méi)有像這一群小朋友一樣的體會(huì)，能不能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 分享美文請(qǐng)你將自己的作文讀給大家聽(tīng)，讓大家一塊分享你的勞動(dòng)成果吧！第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 風(fēng)箏 2最新版第二課時(shí)一、以讀為憑，讀中悟情。寫完之后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你寫的怎么樣。先想一想打算寫誰(shuí)，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。 自主修改針對(duì)在交換評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改、完善，準(zhǔn)備參加展示活動(dòng)。二、朗讀啟發(fā)，拓展活動(dòng)。課時(shí)安排：3教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。，思考，商人走失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？然后完成下面填空。老人知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱這米，那是因?yàn)開(kāi)______________________。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、商人聽(tīng)了老人的話，是怎樣去找的呢？我們來(lái)學(xué)最后一段。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入?！懊?、涂、染”指導(dǎo)朗讀四、教學(xué)秋天的五花山。:這句話和老師寫的哪里不樣?(劃線)啟發(fā)想象:你好像看到了什么?出示圖片組“聯(lián)想”寫法 最新版師:我們看到了金黃色,就想到了和他有關(guān)或想象的事物——這就叫聯(lián)想,用上聯(lián)想的寫作方法可以讓句子變得更美。作者原來(lái)是想按一年四季的時(shí)間順序來(lái)寫五花山的,請(qǐng)你們?cè)囍鴣?lái)寫一寫冬天的五花山。同學(xué)們，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？愿不愿意來(lái)介紹一下是怎么放的，放上去了沒(méi)有，玩得開(kāi)心嗎？2．讀題引入：有一群孩子也十分喜愛(ài)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，在他們看來(lái)這是最大的快樂(lè)，讓我們感受一下他們的快樂(lè)好嗎？（出示課題，讀題）二、初讀課文，整體感知。（3）感情朗讀：讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、向往等）讀好課文。四、當(dāng)堂作業(yè)。（2）引讀過(guò)渡，設(shè)置情境：（師引）忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線（生讀）正當(dāng)大家玩得高興，風(fēng)箏卻被風(fēng)
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