人教版小學(xué)五年級語文下冊第13課打電話的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 的嗎？3．夸夸自己或同伴吧。教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。）請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說一說大、小長方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？小組合作，設(shè)計方案。③小組合作擺出這個“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時間。思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間？比較步驟：①讓展示的學(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。設(shè)計理念：口語交際二、利用教材，展開訓(xùn)練。（1）、指導(dǎo)看圖。（4）、師生評議。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。出示三個急救電話。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備歌曲《打電話》、電話機多部。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。（師扮演亮亮的媽媽，生扮演金露。(4)、小結(jié)。（3）要注意使用禮貌用語。教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。提問：你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案。提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時間呢？觀察思考：老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了。指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。三、應(yīng)用規(guī)律，學(xué)以致用1．5分鐘最多可通知多少人？6分鐘呢？2．我班有xx學(xué)生，最少需要多少分鐘通知到每一位同學(xué)？3．討論：通過探究，我們知道了全員參與打電話節(jié)省時間，提高效率。c．畫一畫：小組四人合作，設(shè)計一個打電話方案（畫圖表示）。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、表格、畫圖白紙等。從知識儲備看，參與完成此任務(wù)及畫圖表示、計算等綜合知識，但都是較簡單的計算?！景鍟O(shè)計】打電話──相聲說話啰唆 通俗易懂廢話連篇 風(fēng)趣幽默耽誤事情 語言夸張說話要明白 簡練 給人啟迪第三篇：五年級下冊《打電話》教學(xué)設(shè)計五年級下冊《打電話》教學(xué)設(shè)計五年級下冊《打電話》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級下冊102頁內(nèi)容。５、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。甲：太好了。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力。教學(xué)難點：了解課文大意，體會人物的特點。教學(xué)重點：體會相聲語言的藝術(shù)特點。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。呃，不是老胡？老張呀。乙：是夠啰嗦的。乙：人家沒事。４、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事
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