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正文內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)合集(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 ǔ(彭)公案pēng(俠)士x225。重點(diǎn)句:三貫通,這才是21世紀(jì)的青年。三貫通,這才是21世紀(jì)的青年。季老在與苗苗的交流中提出古詩(shī)文積累的建議,用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求,既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn),又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注,更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。到(處)ch249。我的理解:朋友和家,人人皆有,而且感情深摯,更重要的是朋友間次次相見(jiàn),家日日都回,卻不會(huì)生厭,反而有新的感覺(jué),新的收獲。通過(guò)“??就是??也是??”的層層遞進(jìn),愈加表達(dá)了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感,對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。扉fēi吶n224。n差勁 ch224。(比喻)莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好?!澳7隆保滦?,照著樣子做。作文,要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?!安磺笊踅狻敝缸x書(shū)只要略知大意就可以了,不必追去透徹。(比喻)后來(lái),我又不滿足于看一般的故事書(shū)了,學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。n嘔 oǔ瀝l236。(內(nèi)容思考——品味欣賞——尋找新知——總結(jié)收獲。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?!边@句話既是上一自然段作者比喻所得出的結(jié)論,也是下一自然段要進(jìn)一步說(shuō)明的引子,在行文中起承上啟下的作用。(處)分chǔ 提(供)g238。我覺(jué)得,一個(gè)小孩子起碼要背誦兩百首詩(shī),五十篇古文,這是最起碼的要求?!伴e書(shū)”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。ng 寶(藏)z224。從“跨、踮、擠”等動(dòng)詞中我感受到了作者為了盡早讀到書(shū)而萬(wàn)分急切的心情。竊讀收獲了知識(shí)與智慧。”快樂(lè):“我”可以讀到自己喜歡的書(shū)。近義詞/反義詞近義詞:擔(dān)憂——擔(dān)心貪婪——貪心 懼怕——害怕適宜——適合 反義詞:擔(dān)憂——放心 貪婪——知足隱藏——公開(kāi)暫時(shí)——長(zhǎng)久四、課文主旨把握(中心思想)課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店,到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入,細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。 l249。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。渾身解數(shù)供:g242。最真實(shí)的東西最能打動(dòng)人。寫(xiě)好心理描寫(xiě),要注意以下幾點(diǎn):①心理描寫(xiě)要扣住本質(zhì)。,突出事情的重點(diǎn)。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,母愛(ài)如春天陽(yáng)光。詩(shī)意:慈祥的母親手里把著針線,為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。有“詩(shī)囚”之稱(chēng),又與賈島齊名,人稱(chēng)“郊寒島瘦”。這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比,說(shuō)明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活,成為母親生活中的一部分,表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。(2)有感情地朗讀,加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。首先確定自己要選擇的對(duì)象,然后根據(jù)不同的對(duì)象,提出恰當(dāng)合理的問(wèn)題。課文主題:本文以梅花為線索,講述了關(guān)于外祖父的五件事,表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài),表達(dá)了身在異國(guó)的華僑的深切愛(ài)國(guó)情,也表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀。第二部分(2~15):回憶關(guān)于外祖父的五件事,表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的春戀之情。運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法,先寫(xiě)看見(jiàn)梅花開(kāi),聞到梅花的幽芳,再寫(xiě)想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。山中送別唐代:王維山中相送罷,日暮掩柴扉?!揪秤觥烤硾r和遭遇。盛名:很大的名望?!酒课迥昙?jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全:《梅花魂》多音字:抹:mā抹布 mǒ涂抹 m242。③月亮其實(shí)無(wú)處不明,但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”,從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。第三部分(5~6):寫(xiě)離開(kāi)故鄉(xiāng)后的生活,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情。作者的家鄉(xiāng)在山東西北部大平原上。【良辰美景】美好的時(shí)光,優(yōu)美的景色?!颈滩ā勘叹G色的水波?!居腿弧啃稳菟枷敫星樽匀欢坏禺a(chǎn)生。浩渺;遼闊無(wú)邊。本文是第二種意思?!拔摇睘槭裁磳?duì)祖父的園子念念不忘呢?答:(1)園子給了“我”自由。園中的一切都是自由的,其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在?!盐涷仆扔镁€綁上,綁了一會(huì)兒,線頭上只拴著一條腿,而不見(jiàn)螞蚱了。“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。“先呼叫”說(shuō)明榆樹(shù)高大,樹(shù)大招風(fēng),只要一刮風(fēng),枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲;“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁(yè)上,雨珠成線就像冒煙那樣?!懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的?!竟饷⑺纳洹恐笍?qiáng)光向四處照射。四篇課文有展示古代兒童生活畫(huà)面的《古詩(shī)三首》;有作家蕭紅回憶祖父的園子,給童年帶來(lái)快樂(lè)的《祖父的園子》;有作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》;還有陳慧瑛描寫(xiě)一位華僑老人眷戀祖國(guó)的《梅花魂》。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。宿新市徐公店(楊萬(wàn)里):籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。林樾:林中成陰的地方。通過(guò)與童子的問(wèn)答,體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩(shī)人對(duì)他的(仰慕之情)。根本一壞,(即使)你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),(也)不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。宋 朱熹 《觀書(shū)有感》二、《陶校長(zhǎng)的演講》1.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿,要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己,以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。千里之行,始于足下。前人栽樹(shù),后人乘涼。引人入勝:勝,勝境,美好的境地?!罢勂鹜?,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。2含有”月“ 的成語(yǔ)有:月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等?!睖喩硎悄懶埕耵瘛?。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事,主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,吞下仙藥升天成仙的故事。張口結(jié)舌:因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。、昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ)鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)蛇添足 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼:韓信點(diǎn)兵多多益善 扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足 孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到底 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。同時(shí),也讓我們知道,一個(gè)人只有執(zhí)著地追求,才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。都是以“的形式呈現(xiàn)的。假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮?。菏陿?shù)木,百年樹(shù)人。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶,抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。寧為玉碎,不為瓦全?!笨茖W(xué)的健康堡壘“指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中,抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)?!贝笞匀弧罢f(shuō)成是”綠色的課本“是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí),綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。2.”變色龍“比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。培根五年級(jí)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語(yǔ)故事》《成語(yǔ)故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn),并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)。韓愈主張用”敲“字有三條理由:①表明作者是一個(gè)有禮貌的人;②用”敲“字更能襯托出月夜的寧?kù)o;③讀起來(lái)也響亮些。讀書(shū)時(shí)遇到生字,最好的方法就是查字典,查字典要做到兩點(diǎn):一是要有耐心,二是要有恒心。最后特別叮囑小鐵梅,”家中的事兒你奔走,要與奶奶分憂愁“。宋 楊萬(wàn)里《竹枝詞》③江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。這句話指:種植一棵樹(shù),十年的時(shí)間才可以成材,培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長(zhǎng),充分說(shuō)明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。關(guān)于感謝師恩的名句:老師,人類(lèi)靈魂的工程師。一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)。當(dāng)局者迷,旁觀者清。,都是以“問(wèn)的什么——為什么要問(wèn)——希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng),學(xué)做真人。《所見(jiàn)》是(清)朝詩(shī)人(袁枚)的作品,詩(shī)人向我們描繪了(一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖)?!耙庥而Q蟬,忽然閉口立”:大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬,牧童突然停止了行走,不再高聲歌唱了。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。)瞎:瞎鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火鏟:鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟割:割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割?lèi)?ài)承:承認(rèn)、承擔(dān)、承載、承重、繼承、承包拴:拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束瓢:水瓢、瓢潑、瓢蟲(chóng)、瓢飲逛:游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字:蝴(蝴蝶)、湖(湖水)拔(拔草)、撥(撥打)瓢(水瓢)、飄(飄落)多音字:晃:huǎng明晃晃 hu224。詞語(yǔ)擴(kuò)展:ABB式:胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠靜悄悄黑沉沉香噴噴亮晶晶課內(nèi)詞語(yǔ):蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹(shù)鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨意、陰涼圓滾滾、明晃晃句子解析:我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱,樣樣都有。運(yùn)用比喻修辭,把蜜蜂比作小毛球,形象地寫(xiě)出了蜜蜂的形態(tài)。到我有記憶的時(shí)候,園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù),因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子,所以覺(jué)得它們并不存在。寫(xiě)陽(yáng)光下的榆樹(shù)葉子,閃光發(fā)亮,充滿活力。祖父鏟地,我也鏟地。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。第三部分(16~20):寫(xiě)園子里的動(dòng)物、植物還有人和諧相處,一切都可以自由自在地活動(dòng)和成長(zhǎng)。這里有“我”喜歡的昆蟲(chóng)、花鳥(niǎo)、植物,這里的一切都是有生命活力的,是“我”喜歡的環(huán)境。【頂天立地】形容形象高大,氣概雄偉豪邁。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。【澄澈】清澈透明?!窘^倫】獨(dú)一無(wú)二;沒(méi)有可以相比的。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。作者看到天空中的明月,清光四溢,看到水中的月亮與之相映成趣,心中萌動(dòng)的一定是對(duì)明月的贊美,是對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌。全詩(shī)為:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。作者明明是寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮,為什么還要寫(xiě)那些童年趣事呢?答:這些童年趣事都是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的,數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān),通過(guò)寫(xiě)這些銘刻在作者記憶中的童年趣事,表達(dá)出他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。折本近義詞:偶爾——偶然 愛(ài)惜——珍惜訓(xùn)斥——斥責(zé) 清白——潔白慈祥——和藹 鄭重——莊重欺凌——欺負(fù) 眷戀——留戀反義詞:漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——表?yè)P(yáng) 清白——污濁慈祥——嚴(yán)厲 鄭重——輕率理解詞語(yǔ):【冷艷】耐寒而美麗(多形容花)。多用于比喻?!緵鲲`颼】形容有些涼。淡煙流水畫(huà)屏幽。三個(gè)“最有……”運(yùn)用了排比的修辭手法,贊美了在梅花的精神。他珍愛(ài)梅花,是讓自己保持梅花的秉性,也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。如交際對(duì)象是祖父母,你可以這樣提問(wèn):⊙您小時(shí)候的學(xué)校是什么樣子的?⊙還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文?⊙做過(guò)的最勇敢的事是什么?⊙課后最喜歡玩什么游戲?二、本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么?提問(wèn)的時(shí)候,注意使用禮貌用語(yǔ)。大人回答問(wèn)題的時(shí)候,我們要認(rèn)真傾聽(tīng),做好記錄。二、詞句段運(yùn)用讀下面的句子,想象句中描寫(xiě)的情景,再選擇一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。臨行密密縫,意恐遲遲歸。②意恐:擔(dān)心。三、四句“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,通過(guò)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà),深化這種骨肉之情。(2)要把事
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