【正文】 資源，讓學(xué)生互學(xué)，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)模仿，再加以歸類引申，學(xué)生一點就通，就能舉一反三。[設(shè)計意圖：小組互評，目的在于為每一個學(xué)生提供實踐的機會，讓學(xué)生人人參與講評、學(xué)會講評，并在練習(xí)中，互相啟發(fā)，取長補短，放飛思緒，提高修改作文的能力。二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。（2）談一談闊別已久的家鄉(xiāng)重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比集體描述家鄉(xiāng)的變化，動筆寫各種各樣的變化。5．動筆第三、小組評議，互動a、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。（回顧內(nèi)容）4．交流a、自行思考，確定大致的寫作思路b、同桌交流。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源第一、高談闊論說家鄉(xiāng)1．師列舉幾方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀?2．提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源。教學(xué)重點：要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象；要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用到自己的習(xí)作當(dāng)中。師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。并以病段為例，全班嘗試修改?；仡欁魑脑u改的要求：根據(jù)發(fā)表評論情況評出“最佳評論員”數(shù)名；修改后的文章被評為優(yōu)等的同學(xué)將獲得“小小作家”的稱號，并蓋上“小小作家”的印章，張貼于“學(xué)習(xí)園地”，且收錄于班級的優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。”看著電子郵件，我思緒萬千，?? [設(shè)計意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。[設(shè)計意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進入想象的世界。）（同桌交流）全班交流（師邊畫簡筆畫或以方框板書表示）通過“追問”“補充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿?！举Y源準(zhǔn)備】課件 【活動過程設(shè)計】第一課時：習(xí)作指導(dǎo)一、交流采訪所得，初步感受“變化”交流：生說，師邊板書（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路?；貞涍@組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。③文章的開頭和結(jié)尾有什么特點和作用？請談一談你的啟發(fā)和感受。兩排綠樹成陰，像兩支強壯的隊伍在聽從命令。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢中踏上這片深愛的土地。教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥、看書旅游??我還是守在我的五尺講臺上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會繼續(xù)無怨無悔地奉獻著、燃燒著自己。我先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時空來到二十年后，換位想象、傾訴別情。下水文引路：二十年后回故鄉(xiāng)四、閱讀提示，明確要求。淚眼朦朧中，我們看見了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們曾經(jīng)調(diào)查過，采訪過。我也時?？次覀兊漠厴I(yè)留影，想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。還有那些朋友，一個個更是無語言說? ?二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課王永寧教學(xué)目的1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。“我們到家里，快點準(zhǔn)備下車吧！”我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應(yīng)了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。研制這種材料成本巨大，是每個國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實屬世界罕見。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會被抓捕歸案。第一篇：二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)今年是2028年，我在美國留學(xué)后，因成績顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻。自從我發(fā)明這款儀器后，對于犯罪份子是一個致命的打擊。用這種材料蓋的樓不僅能給地球減負，還能防十二級地震。眼前飛馳而過的是都市燈光旖旎的多彩和高樓林立的繁華，而我的思緒定格在了五年前那個落后的小山村，盡力追溯著離開時的只磚片瓦，正納悶著：“怎么就不見了呢，難道全部變了不成？”突然媽媽打斷了我的漫天“飛絮”。仔細一看，才是道那是闊別多年的父親，雖然網(wǎng)絡(luò)上看到過爸爸的照片，但是真正的父親比照片中更加精神。如今我已是桃李滿天下，時常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。全班交流，教師適時點撥。第四篇：