【正文】 概括表達(dá)等能力都得到提高，而且悟出修改的方法，明確評改方向。]三、分組評改，互啟發(fā)。分四人小組互評，提意見，可以是向作者提出不明白的地方，可以說出你的修改辦法。師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。也可利用這個機(jī)會，對個別小組再做評該示范。[設(shè)計意圖：小組互評，目的在于為每一個學(xué)生提供實踐的機(jī)會，讓學(xué)生人人參與講評、學(xué)會講評，并在練習(xí)中，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，放飛思緒，提高修改作文的能力。]四、自評自改，練改法。給足時間，學(xué)生練習(xí)用學(xué)到的方法進(jìn)行修改；師巡視，及時表揚(yáng)、糾正或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。[設(shè)計意圖：有了前面“扶半扶半放”的練習(xí)過程，學(xué)生在這個“放”的環(huán)節(jié)里，就順手了。師巡視時邊有意無意地表揚(yáng)“XX，寫得真精彩！”，會使學(xué)生修改的勁頭更足第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教材分析 ：本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。教學(xué)重點：要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象；要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1．收集有關(guān)“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）2．多媒體課件教學(xué)流程 ：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情地抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有的 同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。那今天就讓我們先來大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？2．提出習(xí)作要求，明確想象重點和習(xí)作重點。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源第一、高談闊論說家鄉(xiāng)1．師列舉幾方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀?2．提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源。（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化街道——商場——廣場——公園——河流——家及家人（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場面家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情（3）二十年后與同學(xué)聚會的場面我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點——與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動——在小組中述說家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，如：家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學(xué)、家鄉(xiāng)的小吃?? 點擊關(guān)鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃第二、時空飛躍變大人提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況（1）說一說長大以后自己的模樣自我介紹“二十年后的我”或間接轉(zhuǎn)述“二十年后的你”，比一比想象力。（2）談一談闊別已久的家鄉(xiāng)重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比集體描述家鄉(xiāng)的變化，動筆寫各種各樣的變化。注重于學(xué)法的指導(dǎo)，介紹變化。：按行程（立足點）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫簡筆畫，標(biāo)出故鄉(xiāng)各點的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué)??），重點突出“購物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂城、超市、汽車生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂部??（學(xué)法指導(dǎo)：以畫助作）：重點選取你最熟悉的一個地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。（板書）學(xué)校新：校園的變化、老師的變化小河清：環(huán)保、池塘水果多：漫山遍野（學(xué)法指導(dǎo)：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如《童年》、《故鄉(xiāng)的云》、《年輕的朋友來相會》）3．提出習(xí)作要求a、以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；也可以寫你想寫的其他內(nèi)容等等，大膽想象，不拘形式。b、注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內(nèi)容）4．交流a、自行思考，確定大致的寫作思路b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗。5．動筆第三、小組評議，互動a、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。b、根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。第四、禮贊故鄉(xiāng)抒情詩出示老師的范文《贊故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生欣賞佳作，深化主題。a、讓學(xué)生欣賞佳作。b、教師范讀。第五、佳作賞評a、每個小組推薦選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。b、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，給其他同學(xué)以啟發(fā)板書設(shè)計《二十年后回故鄉(xiāng)》習(xí)作指導(dǎo)學(xué)校新：校園的變化、老師的變化小河清：環(huán)保、池塘水果多：漫山遍野