【正文】 不做壞的準備。忽視交通安全教育以上構(gòu)成中小學生交通事故的因素，無論是主觀的因素、還是工作上的因素，無不與交通安全教育有關。要選好車，特別是學校組織學生的集體交通活動，要取得交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導下，確認駕駛?cè)藛T的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的準運資格的，質(zhì)量優(yōu)良的客運車；發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過棄疲勞的，不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛或飲酒的不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)機動車不具備載客的準運資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車；不乘超載車。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。（三）、感謝以上同學的精彩表演，下面我們進入第二個環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識問答。(2)黃燈亮。對幼兒的交通安全教育應從幼兒入園開始直到大班畢業(yè)，讓每個幼兒在小、中、大班中連貫地接受交通安全的教育；要持續(xù)地開展幼兒交通安全的教育，就必須從計劃、組織、內(nèi)容與方法上進行總體設計，讓交通安全教育滲透于幼兒的一日生活，并延續(xù)到家庭和社會，包括課內(nèi)與課外、園內(nèi)與園外、社區(qū)與家長、教師與幼兒，家長與幼兒等等。可比性與協(xié)作性。為此，我們認為幼兒園開展交通安全教育必須整體思考，從“縱橫”兩個維度加以構(gòu)建。大班一般是五至六歲的幼兒，他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力以及辨別是非能力等有了較快的發(fā)展，在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為，開始建立“自律”意識。這是因為幼兒的理解是建立在形象與操作的基礎上，因此在教育中應貼近幼兒生活的實際，選取直觀形象的內(nèi)容。一方面可通過園黑板報、家長園地、網(wǎng)絡、宣傳資料等工具，宣傳有關交通安全教育的意義與內(nèi)容、方法與途徑等。這樣才能使家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”的安全教育得以全面開展。在具體構(gòu)建“三位一體”的交通安全教育體系時，要把握以下環(huán)節(jié)：一是加強宣傳發(fā)動，形成教育共識。如開展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓幼兒來把學習的交通規(guī)則運用到游戲中；又如讓幼兒或教師作為交通警察來模擬實踐，把所學的交通規(guī)則和自我保護的意識在游戲中得到運用；三是要選擇與開發(fā)合適的教材，對不同年齡段的幼兒開設不同內(nèi)容的課程。針對這個年齡階段的孩子，同樣需要用游戲的形式來加強交通安全教育。交通安全教育日益受到人們的重視，并紛紛進入幼兒園之中。好動、好玩是幼兒的個性特點，因此，幼兒園開展交通安全教育應體現(xiàn)娛樂性，讓幼兒愿意參與到模擬的交通安全活動中來。為此，我認為，幼兒園開展交通安全教育必須把握以下要領。1．指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種(1)綠燈亮。學生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。教育內(nèi)容無的放矢，教育方法不切實際。另外，還在其它工作安全不當?shù)囊蛩兀缃M織師生遠足春游距離過遠和初中升高中體育考試、高中會考考點過于集中（特別是農(nóng)村地區(qū)）等，造成師生長途遠行，必然增加不安全的機率。因此，缺乏交通安全責任感，就免不了交通事故的發(fā)生。因此，缺少交通安全意識是必然要導致交通事故發(fā)生的。⑧三五人騎車并列行駒或扶肩并行。⑧不聽從鐵道口工作人員或信號的指揮，鉆、爬、越道口欄桿（欄門），強行通過已經(jīng)關閉的鐵路道口。中小學生不良的交通行為表現(xiàn)中小學生交通行為是比較廣泛的，但主要表現(xiàn)在行路、騎車、乘車乘船等方面，下面就這些方面中小學生不良的交通行為作一列舉。如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。為了同學們的安全和我們每個家庭的幸福美滿。組織全校師生觀看全國道路交通事故典型案例的視頻，視頻中詳細的介紹了諸多交通事故的發(fā)生原因和在交通事故發(fā)生后那一幕幕慘不忍睹的場面。為營造濃厚的宣傳氣氛，各班以“交通安全教育”為主題辦了一期黑板報，并由學生會進行檢查。第二篇：交通安全教育材料小學生交通安全教育材料近年以來我市在校生中的安全事故及法制事件屢有發(fā)生，對社會及家庭造成很大負面影響。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。一般來講，高年級的學生較之低年級的學生，由于他們接受交通